快樂的動物聚會
教學目標:1、過程與方法:能夠動手操作找出“倍”的數量關系。
2、知識與技能:初步建立“倍”的概念,使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。
3、情感態度與價值觀:保持學生學習數學的學習興趣, 培養學生思維的靈活性。
教學方法: 小組學習法、操作法、演示法
教學準備: 電腦課件、實物投影和師生操作用的圖片、圍棋子、磁扣等。
教學過程:
一:情境引入
師:同學們,老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會,好不好?(板書課題,播放課件)
二:探求新知
1、師:同學們,這是誰的聚會呀?都有哪些動物?數數看,它們各有多少只?(學生說完,教師點擊課件,出示猴子,鴨子,松鼠,小雞的圖像,然后出示只數:3、6、2、8)
2、師:如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數,(邊說邊貼動物圖像)誰能告訴老師,我應該怎樣貼呢?
3、師:請同學們拿出你的圍棋子,也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上,能擺好嗎?
4、師:小朋友們仔細觀察一下,根據我們擺的情況,你能發現什么嗎?
5、師:大家說的都很好,小鴨的只數是6,(板書6)小猴的只數是3(板書3),6里面有幾個3呀?6里面有2個3,(邊說邊圈)我們就說6是3的2倍,也就是說小鴨數是小猴的2倍。(邊說邊板書)
6是3的幾倍,我們可以用除法來算,6÷3=2(板書)
“倍”不是單位名稱,所以2后面就不用寫“倍”字了。
6、師:如果又來了3只小鴨,(加3個磁扣,請小朋友也加3個圍棋子),誰知道現在誰是誰的幾倍?為什么?
7、師:現在小鴨是9只,小猴是3只,(板書9),9里面有3個3,我們就說9是3的3倍,也就是說小鴨數是小猴的3倍。(把2倍改成3倍)
8、師:如果要同學們象這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍,誰會?(把6÷3=2改成9÷3=3)
9、師:同學們,小鴨是9只,小猴是3只,那么小鴨數就是小猴的3倍,用除法計算是9÷3=3,小鴨是6只,(拿掉3個磁扣)小猴是3只,那么小鴨數就是小猴的2倍,(把板書改成2倍)用除法計算是6÷3=2。(把板書改成6÷3=2)這就是我們今天探討的倍數問題,不知道小朋友們都學會了沒有?
10、師:小朋友都學會了,那好,老師想請大家幫我解決一個問題,行不?請你們用剛剛學到的倍數知識幫我想想看,根據這四種小動物的只數,除了小鴨數是小猴的2倍,還能找到其它的倍數問題嗎?
11、請小朋友四人一組好好討論一下,可以擺一擺,算一算,然后把老師發給你們的答題紙填好。老師相信你們一定能幫我解決這個問題的。
12、匯報、交流:根據學生填的情況,請小組派代表上臺來做小老師。講解
小鴨數是松鼠的3倍,6是2的3倍,6÷2=3
小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍,8÷2=4
三、練習反饋
1、師:其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢,看看還來了誰吧。ǔ鍪菊n件,小貓,小老鼠)
師:你能解決這個問題嗎?把你的算式寫在自己的算草本上,行嗎?
集體訂正,在電腦上操作。
2、師:還有很多的小動物呢。ǔ鍪竞,蜻蜓)
師:你能解決這個問題嗎?也請你把算式寫在自己的算草本上吧。
集體訂正,在電腦上操作。
3、師:在這個聚會上,還有我們最熟悉的朋友呢?猜猜是誰吧。ǔ鍪咎詺,機靈狗比身高的圖)
師:知道他們在做什么嗎?他們碰到難題了,你們能幫助他們解決這個難題嗎?