快樂的動物聚會
教學目標：1、過程與方法：能夠動手操作找出“倍”的數量關系。
2、知識與技能：初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。
3、情感態度與價值觀：保持學生學習數學的學習興趣， 培養學生思維的靈活性。
教學方法： 小組學習法、操作法、演示法
教學準備： 電腦課件、實物投影和師生操作用的圖片、圍棋子、磁扣等。
教學過程：
一：情境引入
師：同學們，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）
二：探求新知
1、師：同學們，這是誰的聚會呀？都有哪些動物？數數看，它們各有多少只？（學生說完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數：3、6、2、8）
2、師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？
3、師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？
4、師：小朋友們仔細觀察一下，根據我們擺的情況，你能發現什么嗎？
5、師：大家說的都很好，小鴨的只數是6，（板書6）小猴的只數是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數是小猴的2倍。（邊說邊板書）
6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板書）
“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。
6、師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現在誰是誰的幾倍？為什么？
7、師：現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）
8、師：如果要同學們象這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把6÷3=2改成9÷3=3）
9、師：同學們，小鴨是9只，小猴是3只，那么小鴨數就是小猴的3倍，用除法計算是9÷3=3，小鴨是6只，（拿掉3個磁扣）小猴是3只，那么小鴨數就是小猴的2倍，（把板書改成2倍）用除法計算是6÷3=2。（把板書改成6÷3=2）這就是我們今天探討的倍數問題，不知道小朋友們都學會了沒有？
10、師：小朋友都學會了，那好，老師想請大家幫我解決一個問題，行不？請你們用剛剛學到的倍數知識幫我想想看，根據這四種小動物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問題嗎？
11、請小朋友四人一組好好討論一下，可以擺一擺，算一算，然后把老師發給你們的答題紙填好。老師相信你們一定能幫我解決這個問題的。
12、匯報、交流：根據學生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解
小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3
小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4
三、練習反饋
1、師：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧�。ǔ鍪菊n件，小貓，小老鼠）
師：你能解決這個問題嗎？把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？
集體訂正，在電腦上操作。
2、師：還有很多的小動物呢�。ǔ鍪竞�，蜻蜓）
師：你能解決這個問題嗎？也請你把算式寫在自己的算草本上吧。
集體訂正，在電腦上操作。
3、師：在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧�。ǔ鍪咎詺�，機靈狗比身高的圖）
師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？