小熊開店教學設計

教學目標：
1、綜合解決問題的過程，學會用2到5的乘法口訣求商，體會乘法口訣求商的簡便性。
2、初步體會除法運算與實際生活的密切關系.
3、體會乘法與除法運算意義的聯系與區別。
4、會應用乘法或除法解決一些簡單的實際問題
教學重點和難點：
重點：初步學會用乘法口訣求商。
難點：拓展對“除法意義”的理解，認識和運用的空間
教學準備：“小熊開店”課件。
教學過程：
一、復習2-5的乘法口訣。
1、五（ ）三十 （ ）五二十 三八（ ）（）九三十六 （）四十二
2、4×5＝（ ） 5×4＝（ ）
你是怎么想出積是多少？（用乘法口訣：四五二十）
二、創設情境，激發興趣，
導入：【出示幻燈片】大家快看，小熊在使勁跑啊跑。奇怪，一大早的它在急什么呀？原來小熊的商店今天開張。那我們就隨著小熊一起來看看。
1、這里就是小熊的商店，同學們快來瞧瞧，小熊的商店里有什么？我們從小熊的商店可以了解到什么數學信息？
2、點同學說一說：布娃娃6元，坦克5元，皮球3元，鉛筆盒4元，風箏8元。
三、自主學習，探究新知，解決問題。
師：小猴先來到商店，看見坦克非常喜歡，想買4輛坦克和它的朋友一起玩，可是小猴抓抓耳朵怎么也想不出4輛坦克需要多少元錢？你們能幫幫他嗎？
1、出示問題（1）：買4輛坦克需要多少元？
2、引導學生解決問題（1）
a、請學生齊讀問題：買4輛坦克需要多少元錢？
b、學生獨立解答在書上，師巡視指導。
c、指定學生回答。
生：我能算出小猴買4輛坦克要用多少錢，4×5=20（元）
師：你是怎么想的？
生：因為一輛坦克5元錢，4輛坦克多少錢？就是求4個5元是多少。用乘法計算，四五二十。
師：小貓來到商店，也想買坦克，它拿出20元給小熊，可小熊一時糊涂，不知道拿幾輛，你們能幫它計算20元可以買幾輛坦克？
3、出示問題（2）20元可以買幾輛坦克？
4、引導學生解決問題（2）
a、齊讀問題：20元可以買幾輛坦克？
b、怎么列算式？（20÷5=4（輛））
c、怎么計算20÷5？你是怎樣想的，請同桌相互討論一下。
d、指名回答，學生可能有幾種回答：
①1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，所以可以買4輛；
②用口訣：四五二十。
③用口訣想，幾五二十？四五二十，所以得4。
④因為5×4=20，所以20÷5＝4。……
師：你認為剛才這幾個同學的辦法，誰的辦法最簡便，你最喜歡誰的辦法？為什么？（用乘法口訣計算比較好）
5、體會乘、除法之間的關系：
師：看上面這兩個算式：你發現了什么？
a、同桌討論，然后全班交流。
b、指名回答，
學生可能有下面幾種回答：
⑴知道5×4=20，就可以知道20÷5＝4；
⑵都用四五二十這個口訣來計算。
⑶用口訣計算除法很方便。
⑷這兩個算式中的數一樣，位置變了。
師：這就是我們今天學習的乘法口訣求商。板書課題：乘法口訣求商，同時小結：乘法口訣可以求積也可以求商。
6、豐富情境，運用求商方法，解決類似問題：
(1)師：小狗得知小熊的商店開業了，也趕來湊熱鬧，看它想買什么呢？它在想：我有12元錢，12元錢可以買幾個鉛筆盒？12元錢可以買多少個皮球？同學們，請你們幫它算算。12元錢可以買（ ）個鉛筆盒？12元錢可以買（ ）個皮球？