《小熊開店》教學設計

教學目的：
知識目標：
1.進一步體會乘、除法之間的聯系。
2.學會用2-5的乘法口訣求商的方法。
能力目標­：通過各種活動的開展，提高解決問題的能力；培養計算的準確性，提高運算能力。
情感、態度、價值觀目標：­­經歷討論、交流、感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性，享受成功的喜悅，進一步調動學習數學的積極性。
教學重點：學習用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學難點：嘗試解決問題的方法。
教學過程：
一、創設情境
1、小熊的商店開張啦！他的好朋友小猴、小貓、小狗都來給它捧場。我們也到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好東西，好不好？
2、你看到了什么?它們各是多少錢?
3、說一說，你想買什么，要用多少錢？
師：可是小熊說了，它的東西只賣給有愛心的孩子，現在小動物們遇到了一些問題，你愿意幫助它們解決嗎？
二、自主探索
1、（說一說）提出引導問題。
師：小猴呀，看中了玩具坦克，它想買4輛坦克送給自己的好朋友。你能幫它算算需要多少錢嗎？
出示：買4輛坦克需要幾元？
師：你能列式計算嗎？用了哪句口訣？(先讓同學獨立思考,再交流訂正)
2、（議一議）提出關鍵問題，自主探究
1）師：我也喜歡坦克，我準備了20元錢，我能買幾輛呢？（出示問題：20元可以買幾輛坦克？）能幫我列出算式嗎？
師：請同學們想想看：怎樣才能很快地算出“20÷5”等于幾呢？在小組內說一說你的想法。
2）集體交流。
3）小結：你認為剛才幾個同學的辦法，誰的辦法最方便，你最喜歡誰的辦法？為什么？
4）師：觀察兩個算式，(5×4=2020÷5=4)有什么發現？(學生先與同桌交流,再指名說說自己的發現.)
（如果把5乘4的積20作為被除數,乘數5作除數,那么商就是另一個乘數4）也就是我們學的乘法口訣既可以用來計算乘法,又可以計算----除法.）
師：小朋友們都說得很好。對了，我們在算除法的時候，可以根據乘法口訣來計算。那么剛才我們用了哪句乘法口訣?
3、（想一想）運用知識、解決問題
師:小狗啊看到大家這么能干，也想請大家來幫幫忙。看看誰能回答他的問題?(讓學生獨立思考后交流完成練習.)
（1）12元可以買幾個鉛筆盒？
（2）12元可以買多少個皮球？
（3）買什么東西，正好用完24元錢？（獨立思考，再與同桌說說，然后全班交流）
（4）你們真了不起!老師也想試試大家計算得怎么樣,我們來個小小的競賽好嗎?看誰反應快!
(演示課件)出示“試一試”中的題.
三、拓展練習
1、同學們，你們知道嗎？每年的4月1日是世界愛鳥日，你看這么多小鳥飛到了老師的手上，老師為它們做了一些小房子，請你幫它們找到自己的家吧。
學生看乘法口訣，把自己手中銜著算式的小鳥貼到相應的房子下面。
師:32÷8和32÷4這兩只小鳥真可憐,他們找不到家了.誰來為他們安個家呢?(指名回答,主要說說用哪句口訣)
2、小鳥在大家的幫助下回家了,螞蟻搬家也開始了.請二（1）班聰明又富有愛心的同學們，仔細觀察圖畫,開動腦筋,去幫幫它們吧。自己完成這個練習,開始吧!
3、動物賽跑。
每組發一張題紙，小組合作共同幫助小動物完成賽跑，看在同學們的幫助下，哪只小動物能得到第一名。
四、課堂小結
同學們，今天我們幫助了那么多的小動物朋友，你們高興嗎？（高興）今天你還學會了什么本領?（有，我們學會了用乘法口訣來計算除法算式。……）是啊，乘法口訣的作用可真大,用處也多,你們可一定要把它記熟哦!