《小熊開店》教學設計
教學目的:知識目標:
1.進一步體會乘、除法之間的聯系。
2.學會用2-5的乘法口訣求商的方法。
能力目標:通過各種活動的開展,提高解決問題的能力;培養計算的準確性,提高運算能力。
情感、態度、價值觀目標:經歷討論、交流、感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性,享受成功的喜悅,進一步調動學習數學的積極性。
教學重點:學習用2-5的乘法口訣求商的方法。
教學難點:嘗試解決問題的方法。
教學過程:
一、創設情境
1、小熊的商店開張啦!他的好朋友小猴、小貓、小狗都來給它捧場。我們也到它的商店逛一逛,看看他的新店有什么好東西,好不好?
2、你看到了什么?它們各是多少錢?
3、說一說,你想買什么,要用多少錢?
師:可是小熊說了,它的東西只賣給有愛心的孩子,現在小動物們遇到了一些問題,你愿意幫助它們解決嗎?
二、自主探索
1、(說一說)提出引導問題。
師:小猴呀,看中了玩具坦克,它想買4輛坦克送給自己的好朋友。你能幫它算算需要多少錢嗎?
出示:買4輛坦克需要幾元?
師:你能列式計算嗎?用了哪句口訣?(先讓同學獨立思考,再交流訂正)
2、(議一議)提出關鍵問題,自主探究
1)師:我也喜歡坦克,我準備了20元錢,我能買幾輛呢?(出示問題:20元可以買幾輛坦克?)能幫我列出算式嗎?
師:請同學們想想看:怎樣才能很快地算出“20÷5”等于幾呢?在小組內說一說你的想法。
2)集體交流。
3)小結:你認為剛才幾個同學的辦法,誰的辦法最方便,你最喜歡誰的辦法?為什么?
4)師:觀察兩個算式,(5×4=2020÷5=4)有什么發現?(學生先與同桌交流,再指名說說自己的發現.)
(如果把5乘4的積20作為被除數,乘數5作除數,那么商就是另一個乘數4)也就是我們學的乘法口訣既可以用來計算乘法,又可以計算----除法.)
師:小朋友們都說得很好。對了,我們在算除法的時候,可以根據乘法口訣來計算。那么剛才我們用了哪句乘法口訣?
3、(想一想)運用知識、解決問題
師:小狗啊看到大家這么能干,也想請大家來幫幫忙。看看誰能回答他的問題?(讓學生獨立思考后交流完成練習.)
(1)12元可以買幾個鉛筆盒?
(2)12元可以買多少個皮球?
(3)買什么東西,正好用完24元錢?(獨立思考,再與同桌說說,然后全班交流)
(4)你們真了不起!老師也想試試大家計算得怎么樣,我們來個小小的競賽好嗎?看誰反應快!
(演示課件)出示“試一試”中的題.
三、拓展練習
1、同學們,你們知道嗎?每年的4月1日是世界愛鳥日,你看這么多小鳥飛到了老師的手上,老師為它們做了一些小房子,請你幫它們找到自己的家吧。
學生看乘法口訣,把自己手中銜著算式的小鳥貼到相應的房子下面。
師:32÷8和32÷4這兩只小鳥真可憐,他們找不到家了.誰來為他們安個家呢?(指名回答,主要說說用哪句口訣)
2、小鳥在大家的幫助下回家了,螞蟻搬家也開始了.請二(1)班聰明又富有愛心的同學們,仔細觀察圖畫,開動腦筋,去幫幫它們吧。自己完成這個練習,開始吧!
3、動物賽跑。
每組發一張題紙,小組合作共同幫助小動物完成賽跑,看在同學們的幫助下,哪只小動物能得到第一名。
四、課堂小結
同學們,今天我們幫助了那么多的小動物朋友,你們高興嗎?(高興)今天你還學會了什么本領?(有,我們學會了用乘法口訣來計算除法算式。……)是啊,乘法口訣的作用可真大,用處也多,你們可一定要把它記熟哦!