《小熊開店》教學設計

教學內容:義務教育課程標準北師大版第三冊第四單元《小熊開店》.
教材分析：
《小熊開店》是北師大版新世紀小學數學教材二年級上冊第四單元的內容,這部分教材是在學生已經初步了解了乘法的意義，學會用2-5乘法口訣《口算表內乘法》的基礎上進行教學的。教材通過創建“小熊開店”這一有趣情境，充分調動學生的積極性。從新課開始，學生就會躍躍欲試。主動參與到情境中去，真正成為課堂小主人。“小熊開店”與我們日常生活緊密相連，就像同學們到超市去購買東西一樣，為學生創建了解決問題的情境，也讓學生了解數學知識源于生活。
教學目標:
1. 體會生活中處處有數學，使學生在數學活動中積累經驗，培養與他人合作交流的能力。
2. 學會用2-5的乘法口訣求商，進一步體會乘除法的互逆關系。
3. 初步體驗除法運算與生活實際的親密關系。
4. 能用除法解決一些簡單的實際問題。
教學重點: 學會用2-5的乘法口訣求商
教學難點：體會乘除法的互逆關系
教具準備:課件、口算卡片、圖片、信箱。
教學過程:
一、 創設情境,導入新課.
1、孩子們，今天動物王國里有一件大喜事，那就是我們的好朋友小熊開了一家小商店。
2、（課件演示書中情境圖）大家看，店里的商品真是琳瑯滿目，那誰愿意幫小熊介紹一下它店里的商品呀。介紹的時候你要說得生動些。
3、 學生自由介紹。有的學生說漂亮的風箏8元，有的學生說好玩的坦克5元，還有的說我喜歡的日記本3元，足球30元等。
（創設了小熊商店開業的情境，從情境入手，給學生耳目一新的感覺，一下就吸引了學生的注意力，進行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內容，化靜為動，充分調動學生學習的積極性。）
二、 合作探究，學習新知。
（1）自由購物，為學習新知鋪墊。
1、看到這么多好玩的東西，你想買點什么呢？話了多少錢？
2、有的學生說我買了兩個球，花了6元。列式3×2＝6元。有的學生說我買了兩個風箏，花了16元，2×8＝16元。等等。
（2）小猴購物，引導發現乘除法的聯系。
1、大家買了這么多東西，我們的好朋友小猴也想買點什么。（課件演示，小猴子來到超市）
2、小猴子想買4輛坦克需要多少錢呢？誰愿意幫助小熊呢！
3、學生回答20元。
教師追問：你是怎么算出來的？
學生列式4×5＝20。
教師接著追問：計算時用了哪句口訣，算式表示什么意義？
學生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求四個5相加的和是20。
4、小猴又給小熊出難題了，它問：“20元可以買幾輛坦克？誰能說一說？
5、生回答：4輛。
教師追問：你是怎樣列式的？
學生回答：20÷5＝4輛。
教師接著追問你怎么算出來等于4的？
學生可能會說：一個五元買一輛，十元買兩輛，十五元買三輛，二十元買四輛。
也有的學生可能會說我從二十元里先拿出五元買一輛，再拿五元買一輛，再拿五元買一輛，最后再拿五元買一輛，錢用完了，正好買了四輛。
還有的學生會說，因為4乘5等于20，所以我想20除以5等于4。
……
教師對學生的算法予以肯定。
最后教師問：那這道除法算式表示什么意思呢？
學生回答：20里面有4個5。
6、現在請大家仔細觀察4×5＝20
20÷5＝4這兩到算式，同桌的兩個人討論一下：看乘法算式和除法算式之間有什么聯系？看你發現了什么？
7、學生討論后匯報。
學生會發現乘法算式中的積變成了除法算式中的被除數，一個乘數變成了除法算式中的除數，另一個乘數變成了除法算式中的商。學生還會發現兩道算式的意義相反：乘法是求幾個相同加數的和，而除法要把和再平均分成若干份