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《小熊開店》教學設計

《小熊開店》教學設計

教學內容:義務教育課程標準北師大版第三冊第四單元《小熊開店》.
教材分析:
《小熊開店》是北師大版新世紀小學數學教材二年級上冊第四單元的內容,這部分教材是在學生已經初步了解了乘法的意義,學會用2-5乘法口訣《口算表內乘法》的基礎上進行教學的。教材通過創建“小熊開店”這一有趣情境,充分調動學生的積極性。從新課開始,學生就會躍躍欲試。主動參與到情境中去,真正成為課堂小主人。“小熊開店”與我們日常生活緊密相連,就像同學們到超市去購買東西一樣,為學生創建了解決問題的情境,也讓學生了解數學知識源于生活。
教學目標:
1. 體會生活中處處有數學,使學生在數學活動中積累經驗,培養與他人合作交流的能力。
2. 學會用2-5的乘法口訣求商,進一步體會乘除法的互逆關系。
3. 初步體驗除法運算與生活實際的親密關系。
4. 能用除法解決一些簡單的實際問題。
教學重點: 學會用2-5的乘法口訣求商
教學難點:體會乘除法的互逆關系
教具準備:課件、口算卡片、圖片、信箱。
教學過程:
一、 創設情境,導入新課.
1、孩子們,今天動物王國里有一件大喜事,那就是我們的好朋友小熊開了一家小商店。
2、(課件演示書中情境圖)大家看,店里的商品真是琳瑯滿目,那誰愿意幫小熊介紹一下它店里的商品呀。介紹的時候你要說得生動些。
3、 學生自由介紹。有的學生說漂亮的風箏8元,有的學生說好玩的坦克5元,還有的說我喜歡的日記本3元,足球30元等。
(創設了小熊商店開業的情境,從情境入手,給學生耳目一新的感覺,一下就吸引了學生的注意力,進行思考與觀察,然后利用多媒體課件配合教材提供的內容,化靜為動,充分調動學生學習的積極性。)
二、 合作探究,學習新知。
(1)自由購物,為學習新知鋪墊。
1、看到這么多好玩的東西,你想買點什么呢?話了多少錢?
2、有的學生說我買了兩個球,花了6元。列式3×2=6元。有的學生說我買了兩個風箏,花了16元,2×8=16元。等等。
(2)小猴購物,引導發現乘除法的聯系。
1、大家買了這么多東西,我們的好朋友小猴也想買點什么。(課件演示,小猴子來到超市)
2、小猴子想買4輛坦克需要多少錢呢?誰愿意幫助小熊呢!
3、學生回答20元。
教師追問:你是怎么算出來的?
學生列式4×5=20。
教師接著追問:計算時用了哪句口訣,算式表示什么意義?
學生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求四個5相加的和是20。
4、小猴又給小熊出難題了,它問:“20元可以買幾輛坦克?誰能說一說?
5、生回答:4輛。
教師追問:你是怎樣列式的?
學生回答:20÷5=4輛。
教師接著追問你怎么算出來等于4的?
學生可能會說:一個五元買一輛,十元買兩輛,十五元買三輛,二十元買四輛。
也有的學生可能會說我從二十元里先拿出五元買一輛,再拿五元買一輛,再拿五元買一輛,最后再拿五元買一輛,錢用完了,正好買了四輛。
還有的學生會說,因為4乘5等于20,所以我想20除以5等于4。
……
教師對學生的算法予以肯定。
最后教師問:那這道除法算式表示什么意思呢?
學生回答:20里面有4個5。
6、現在請大家仔細觀察4×5=20
20÷5=4這兩到算式,同桌的兩個人討論一下:看乘法算式和除法算式之間有什么聯系?看你發現了什么?
7、學生討論后匯報。
學生會發現乘法算式中的積變成了除法算式中的被除數,一個乘數變成了除法算式中的除數,另一個乘數變成了除法算式中的商。學生還會發現兩道算式的意義相反:乘法是求幾個相同加數的和,而除法要把和再平均分成若干份
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