做家務(教案）

〖教學內容〗教材14～15頁“2的乘法口訣”
〖學習目標〗
知識與技能：讓學生利用經驗規律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題 。
過程與方法：1、結合“擺碗筷”的具體情境，使學生運用以前學過的連加算出得數。
2、借助編制5的乘法口訣的經驗，經歷編制2的乘法口訣的過程。
情感、態度與價值觀：培養學生合作學習和利用數學的意識，體驗數學與日常生活密切關系。
〖學習重點〗讓學生利用經驗規律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。
〖課前準備〗投影、圖片、小棒、口算卡片
〖學習方法〗自主探討
〖教學設計〗
環節
教師活動
學生活動
情景創設
談話：（用義烏方言講故事）星期天，明明家里來了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明明也過來幫著做家務活，你們看明明在做什么呢？
　　這節課，我們就通過“擺筷子”來學習2的乘法口訣。（板書課題：做家務）
觀察回答（生：幫著擺碗筷。）
問題探究
談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小明擺一擺。
擺一擺，數一數。
　　（1）請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……
　　（2）學生自己動手擺。
　　（3）匯報：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數的？
　　（4）比一比看誰數得又對又快！
　　先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，個別說。
填一填。（同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁的表格？）
（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？
（2）試一試。獨立把書上的表格填完整。
（3）交流訂正。“你填的數是幾？為什么填這個數？說說你的算法。”
4.試一試。
　　（1）根據表格寫乘法算式。
　　1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？
　 2雙筷子呢？（2個2）
2個2是4，乘法算式又是怎樣的呢？
　　師：同學們很聰明，那你們能根據表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）
　（2）根據乘法算式，編一編乘法口訣。
同學們，上節課我們已學了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據這9個乘法算式編出對應的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。
　　（3）學生齊讀乘法口訣，并仔細觀察： “2的乘法口訣”有什么特點？
5.讀一讀、記一記。
　　(1)按順序齊背。
　　(2)教師與學生、學生與學生對口令。
　　(3)教師指表格中任一組信息，學生說口訣。
學生獨立用小棒擺一擺，邊擺邊說（兩根兩根跳著數：2，4，6，8，…，18根。）
認真觀察操作后同桌互說。
2、完成填表格。
先數一雙2根，2雙就是在一雙的基礎上加2根，即用2連加的方法。
試一試
1×2=2。
2×2＝4
3、獨立列算式，小組交流匯報
4、通過小組合作的方式，完成編制乘法口訣
5、對口令游戲
實踐應用
做練習，進行星際爭霸大賽
1.游戲（小蜜蜂采花蜜）。計算哪乘法時用二三得六這個口訣？二八十六呢？
看口訣寫乘法算式。
（1）二九十八 （2）五八四十
___________ ___________
___________ ___________
2.對口令2×3，3×2，對口訣二三得六。
3、比一比，誰獲勝了？（第3題）
4、綜合拓展題。（15頁第4題）