《需要幾個輪子》教學設計
課 題 需要幾個輪子主備教師岳紅新使用教師 代金霞參加人員二年組全體教師教學目標 1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。 2、培養學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。 3、通過各式和樣的練習，培養學生樂于探索、勇于爭先的優秀品質。 內容分析教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。教學難點：對“數學故事”的理解、表述和解疑。教學準備 掛圖 乘法口訣卡片教 學 流 程個性化設計 一、情景創設 師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？” “這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？” 二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？ 三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：1×3=3 一三得三4.組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣 四、實踐應用“練一練”1題：找朋友2題：找規律填數3題：動物運動會數學故事 五、小結這節課你學懂了什么？ 六、布置作業一課一練第10頁板書設計需要幾個輪子1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四 3×9＝27三九二十七 請學生說一說在生活中常見得交通工具。引入三輪車，導入新課。 引導學生用自己喜歡的學具擺一擺，列出乘法口訣。 生小組交流討論，匯報討論結果。 請學生找一找生活中有關3的乘法口訣。