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《小熊請客》說課稿

《小熊請客》說課稿

一 .說教材:
《小熊請客》是義務教育課程標準實驗教材第一冊第五單元《我們的動物朋友》中的一個課題。
在孩子們的心里,動物是可愛的,是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀察孩子在動物(包括動物玩具)面前的表現,我們會發現.孩子們會將成人對他們的態度、情感和愛的方式,活靈活現地表現在小動物身上。愛動物是孩子們的天性,我們常常可以在孩子們的自娛自樂中,見到他們模仿動物的叫聲、動作和神態。在他們的眼里,動物永遠是可愛、可親的。因此,兒童時期是播種純真、友善,認識動物、認識自然的最佳年齡階段。
《小熊請客》通過歌唱、繪畫、表演等藝術形式展開活動,讓學生感受小熊請客時場面的熱烈和小動物們歡快的心情,可引發孩子們對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關系,同時,提高他們對藝術要素的感知力和想象力。《小熊請客》整課分三教時完成,我今天說的是第一教時。
二.說教學目標:
目標具有導向、激勵功能,它是教師組織開展教學、學生自主進行學習體驗的活動指南,又是活動和發展的評判標準。本課,我根據教材特點,以及一年級小學生年齡特征和心理特點,制訂如下教學目標:
1、學會歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊請客》,引發學生對角色的想象與表現能力,體驗集體活動中的樂趣,增強合作意識。
3、感受小熊請客場面的熱烈和小動物們歡快的心情,引發學生對動物的興趣和關愛。
三.說教學重難點:
學唱歌曲《到小熊家里去》,讓學生掌握歌曲的旋律,感受小動物們愉快、活潑的心情。
四.說教學方法:
藝術課程是一門人文課程,它的目的是發展學生的藝術想象力與創造力,同時培養學生尊重、關懷、交流、合作、分享等人文素養,促進學生個性的完善與發展。人文學科的教學方法主要是體驗式的,就是要讓學生在教師積極建構的情境中通過嘗試實踐、合作交流,得到真切的體驗。本課的教學方法,我是這樣設計的。
1、教法:
①啟發聯想式教學法;
②體態律動教學法;
③ 談話引導法;直觀感受法等。
2、學法:角色體驗法
五.說教學過程:
科學地制訂教學目標,恰當地選擇教學方法是教學取得成功的基礎和前提,要真正將學生的藝術素養的培養落到實處,關鍵是教學過程。讓學生在教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與教學情境的多邊互動中得到生動活潑的主動的發展。我設計了這樣的教學過程。
(一)激趣導入、感知形象:
多媒體課件展示小熊家請客的畫面。問學生:看圖你知道了什么?你能展開想象,猜測這個故事是怎樣的嗎?等學生發揮想象,暢所欲言后,我說:對,今天小熊家里在請客。讓我們一起去看看都有哪些小動物參加,好嗎?
多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段,問:聽,是誰來了呀?學生依次回答,多媒體根據學生回答跳出小動物。
下面,讓我們完整地聽一遍歌曲,請小朋友們看著畫面,聽著歌曲,想象小熊請客的熱鬧場面。這里我通過聽覺和視覺的感官刺激,激發學生的想象、聯想,可以很好地提高學生的藝術感受力。
(二)律動游戲、熟悉旋律、:
1、分角色進行表演
來了這么多小動物,小熊家里真熱鬧,哪些同學想扮演小貓?哪些想扮演小狗?哪些想扮演小雞?這里我放手讓學生選擇自己最喜歡的角色進行角色體驗,有利于調動學生的積極性。
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