小熊請客教學設計及教學反思
教學內容：北師大版小學數學二年級上冊第二單元（4的乘法口訣）
教學目標：
1、結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。
2、會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。
3、在數學游戲中體會數學存在于生活中，強化學習數學的興趣。
教學重點：經歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。
教學難點：理解口訣的意義，并正確熟練應用。
教學準備：教具：多媒體課件、口算卡片
學具：分發的口算紙張
教學過程：
一、創設情景，提出問題
師：今天，老師要給大家介紹一位動物朋友，想認識嗎？
生：想。
師：瞧！誰來啦？（課件呈現）
生：小熊。
師：小熊非常地熱情、好客。今天，它又邀請了幾位它的好朋友到家里來做客。我們也去看一看好嗎？
師：看，它在為客人準備什么呢？（課件呈現情境圖）
生：小熊在串紅果。
師：請小朋友仔細觀察一下這幅圖，小熊串的紅果一串有幾個呢？（出示圖片）
生：4個。
師：2串有幾個紅果呢？
生：8個。
師：3串呢？
生：12個。
師：小朋友真厲害，一下子就數出來了�，F在小熊遇到了一個難題了，你們愿意幫助它嗎？生：愿意。
師：看，它遇到了什么難題呢？
課件：9串需要多少個紅果呢？
生齊讀：9串需要多少個紅果呢？
二、探索口訣，解決問題。
(課件呈現9串紅果的圖片)
1、數一數
師：小朋友能想想辦法來解決這個難題嗎？用你自己喜歡的方法來解決吧。
生1：我是4個4個數的，9串有36個。
生2：4×9=36(個)
生3：9串就是有9個4，有36個紅果。
生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個……
師：小朋友的方法真多，現在請小朋友邊數邊把這個表格填完整，有信心嗎？
生：有。（信心滿滿）
2、填一填
（1）將數的結果填寫在表格中。生獨立完成。
（2）匯報交流。
師：填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？為什么這么填呢？
師：誰來說一說，你是怎么填的？
生：我是4個4個數的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。
師：填對了嗎？
生：對了。
師：我們把掌聲送給他。
師：在填表格的時候，你們發現什么規律了嗎？
生：每次多4。
師：你真善于觀察啊，發現了這么一條重要的規律，找到規律，我們就能很快地填出這些數了。
師：1串有4個紅果，表示幾個4呢？
生：1個4。
師：你能用一個乘法算式來表示嗎？
生：能。1×4=4
師: 2串有8個紅果，表示幾個4呢？
生：2個4。
師：怎么用乘法算式表示呢？
生：2×4=8
師：接下來的乘法算式，你們會列嗎？（全班齊說）
生：3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36（師板書）
師：請用你們的火眼金睛來找一找，這9個乘法算式有什么規律呢？
生1：都有一個乘數是4。
生2：第一個乘數每次加1，從1到9。
生3：得數每次多4。
師：根據前幾節課的知識，我們也可以把這9個算式編成……
生：口訣。
師：那樣更方便記憶。
師：今天，我們就來學習新的知識“4的乘法口訣”（師板書）
師：全班把課題齊讀一遍。生讀。
3、說一說
（1）引導如何編4的乘法口訣
師：“1×4=4”可以怎么編呢？
生：一四得四。
師：“2×4=8”呢？
生：二四得八。
師：接下來的口訣可以怎么編呢？請小朋友先在心里想一想，再動筆把書上第20頁的口訣填完整，先編完的同學互相交流一下。