小熊請客教學設計及教學反思
(2)自主研究,嘗試編制4的乘法口訣
根據(jù)乘法算式,和以前的經(jīng)驗,自己編制4的乘法口訣。
(3)匯報交流
師:請一位小朋友來說一說接下來的口訣怎么編?
生:三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
師:表現(xiàn)真不錯,一下子就把口訣都編正確了,現(xiàn)在請小朋友看著黑板齊讀口訣一遍,“一、二、起”。
師:現(xiàn)在請小朋友看著自己編的口訣齊讀一遍,若發(fā)現(xiàn)有錯的,請馬上改過來。
生齊讀口訣。
師:口訣一共有幾句?生:9句。
(4)說說4的乘法口訣的特點
師:觀察這9句口訣,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?
生1:都有一個乘數(shù)4。
生2:得數(shù)都是每次多4。
(5)說說你認為4的乘法口訣哪幾句難記?你是怎么記的?
師:這9句口訣,有哪幾句以前學過的呢?
生:二四得八,三四十二,四五二十。
師:還有哪句口訣最好記呢?生:一四得四。
師:哪句口訣比較難記呢?生:四六二十四。
師:誰能教教大家,你用什么好方法來記憶呢?
生:我是先記住“四五二十”的,如果忘了“四六”是多少就加個4來記的。
師:如果“四四”多少也忘了呢?
生:就減個4來記。
師:利用知識之間的聯(lián)系來加強記憶,是個很好的學習方法。老師真佩服你,善于發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系。
4、記一記
師:現(xiàn)在利用我們找出來的規(guī)律,加上你自己的方法把這9句口訣記下來吧,時間1分鐘。
(1)“對口令”
師生對口令,小組對口令
(2)口算卡片
師:看來,小朋友已經(jīng)把4的口訣牢記下來了,現(xiàn)在,你們有信心到小熊家挑戰(zhàn)一下嗎?
三、練習鞏固、加深印象
師:小熊為了讓它的好朋友玩得很開心,它舉辦了一個“游園活動”。
1、“奪紅旗”比賽
讓學生計時完成口算紙張,誰先完成誰就第一,取得紅旗。
2、“比眼力”比賽
師:現(xiàn)在小熊想帶大家逛一逛它的家,聰明的小猴發(fā)現(xiàn)了兩處跟今天的新知識有關的地方,一處是排得很整齊的花壇,一處是寫有一首小詩的石壁,你能從這兩個地方發(fā)現(xiàn)今天所學的數(shù)學問題嗎?(課件出示圖片)
生:一共有幾朵小花?
師:怎么列乘法算式呢?
生:4×6=24(朵)或6×4=24(朵)口訣:四六二十四
師:第二圖可以提什么數(shù)學問題呢?……
3、“回家啦”
把小動物們送回家吧。(課件出示連線題)
四、總結全課,回歸生活
1、這節(jié)課你有什么收獲呢?
2、師:其實,在生活中也隱藏著很多我們今天學習的新知識,4的乘法口訣,你能用數(shù)學眼光找一找嗎?
生1:一張課桌4條腿,我們組4張桌子,“四四十六”,一共16條腿。
生2:一只烏龜四條腿,“三四十二”,共12條腿。
生3:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿……
生4:我們每天上午4節(jié)課,每星期5天上課,每星期上午一共上20節(jié)課。
生5:教室前面國旗一邊有4個字,兩邊有8個字,“二四得八”。……
師:現(xiàn)在我們利用桌子來編一首兒歌吧,“1張桌子4條腿,2張桌子8條腿……”
師:你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的生活中,還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題,回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說,編一編兒歌吧。
板書設計:
4的乘法口訣
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
3×4=12 三四十二
4×4=16 四四十六
5×4=20 四五二十