《可愛的小青蛙》教學設計
一、教材解讀：“可愛的小青蛙”是在學習完2、3乘法之后的一節綜合練習課。教材通過與青蛙有關的三個問題，進行以學過乘法口訣的鞏固練習，學生通過本節課的學習，進一步鞏固2、3的乘法，為學習4、5、以后的乘法、甚至是用口訣求商做準備，這部分知識必須扎實，鞏固住。滲透愛護動物的教育。
二、學情分析：
學生以學完2、3的乘法口訣，雖然會了，但容易混淆，有時忘了，不能熟練的應用，需要想一想，更不能應用到實際生活中，因此，本課必須先復習，以達到熟記，反復的運用，再拓展思維，編題，擴大學生跟實際的聯系。最后滲透愛護動物的的思想。
三、教學目標：
1、知識與技能：掌握并靈活運用口訣。
2、過程與方法：掌握口訣；用口訣解決生活中的實際問題。
3、情感、態度與價值觀：進行愛護小動物教育，體驗數學與日常生活的聯系。
教學重點：進一步鞏固已學過的乘法口訣，解決實際問題。
教學難點：熟練運用已學口訣，根據題意提出不同的問題并解決問題四、教學過程
（一）、情境創設。
1、說謎語，引出本課。
“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”。
同學們，你們猜這是什么：
2、板書課題。
（1） 通過前幾天的學習，你都學會了什么？
學生小組討論，歸納。
教師在匯報的基礎上，有條理地寫出前幾節的內容。
2、3的口訣，達到熟記程度。
（二）、問題探究與體驗感悟。
1、連一連：
組織學生說出圖意、連線。
小組交流、全班匯報。
2、“比一比”：
誰先到對岸得紅旗。
3、“算一算”：
每只青蛙吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？
交流，還能提出什么問題，青蛙是我們的朋友嗎？為什么？
（三）、實踐應用。
“練一練”：
1、算一算：
4×3= 2×5=3×6= 5×5=
8×3= 2×8= 7×2= 3×3=
2、樓房每層大約3米，一座大樓大約高多少米？
3、4、（略）
（四）、拓展：同學們，我們已經學習了2、3的乘法，能結合我們的生活，自己編題嗎？看誰編的既合情合理又有創新？小組可以合作完成。
（五）、課堂小結。
五、課程資源開發：
創設情景，關系著學生一節課學習的熱情及學習效果，讓學生能夠在情景中自主來探索并掌握了新知，學生的學習熱情自然會高，開發了這一資源，有效的調動了學生的積極性，學生學習的效果非常好，自覺參與。