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《我們贏了》教學設計

《我們贏了》教學設計

教學目標:
 借助鐘面,使學生了解時、分之間的關系,能夠在鐘面上撥出相應的時間。
 能夠準確地認識并寫出鐘面上的時間。
 對學生進行愛國主義的教育,引導學生關注社會,關心時事。
 教學重點:正確地讀寫鐘面上的時間
 教學難點:了解時、分的關系。
 教具準備:北京申奧成功的片斷錄像帶,鐘面模型2個。
 學具準備:每人一個小鐘面模型。
 教學過程:
 激情導入,創設氛圍
 談話:XX年,在我國的首都北京將舉辦一次大型的綜合性運動會,吸引世界上眾多優秀的運動員參加,你們知道這是一項什么運動會嗎?
 (播放北京申奧成功的片斷錄像帶)
 通過看錄像,你們知道中國在什么時候申奧成功?XX年7月13日晚上10時零8分,(師將10時零8分這一時刻在鐘面上撥出)北京申奧成功這一時刻是值得我們每一個中國人為之驕傲和自豪的。
 開展活動,探究學習
 引導認識鐘面
 師:在日常生活中,你還知道有哪些有關鐘面的知識,可以和大家交流,比一比誰知道的多?
 先進行小組之間的交流,再組織全班(或組組交流)
 出示填空題,個人數一數,想一想,撥一撥:
 鐘面上有__個大格,__個小格。
 時針走1大格是__時。
 分針走1小格是__分,走1大格是__分。
 時針走1大格,分針正好走__圈。
 小組交流,1時=___分
 認讀時刻
 誰會在鐘面上撥出10時?(請一名學生撥出)
 引導觀察教師事先撥好的10:08時刻的時針和分針的位置,它們分別指著誰?
 啟發:時針剛走過幾,就是幾時,分針走過多少小格,就是多少分。
 練習:教材64頁試一試。
 鞏固應用
 小故事(小明的一天):出示教材65頁1題圖。
 引導以小組為單位輪流說:什么時間,小明在干什么?你在這個時間經常干什么?
 師問:我們應該怎樣合理利用時間?
 2、小游戲。
 同桌為單位,一個學生撥時間,問一問對方是什么時間,此時你在干什么?
 同桌為單位,一個學生說出時間,一名學生在鐘面上撥出相應的時間。
 以一組同學作匯報演示。
 3、連一連、找朋友:
 教材第2題。
 獨立完成教材第3題。
 對于情境導入的另一設計思路:
 師:中央電視臺的《大風車》節目是什么時候,幾點鐘播放的?(每天下午6:10)
 你是怎么知道的?
 學生回答后教師小結:學好了鐘面上的知識,我們不僅能準時收看到自己喜愛看的電視節目,而且對學習和生活會有很大的幫助。
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