《我們贏了》教學設計
教學目標：借助鐘面，使學生了解時、分之間的關系，能夠在鐘面上撥出相應的時間。
能夠準確地認識并寫出鐘面上的時間。
對學生進行愛國主義的教育，引導學生關注社會，關心時事。
教學重點：正確地讀寫鐘面上的時間
教學難點：了解時、分的關系。
教具準備：北京申奧成功的片斷錄像帶，鐘面模型2個。
學具準備：每人一個小鐘面模型。
教學過程：
激情導入，創設氛圍
談話：XX年，在我國的首都北京將舉辦一次大型的綜合性運動會，吸引世界上眾多優秀的運動員參加，你們知道這是一項什么運動會嗎？
（播放北京申奧成功的片斷錄像帶）
通過看錄像，你們知道中國在什么時候申奧成功？XX年7月13日晚上10時零8分，（師將10時零8分這一時刻在鐘面上撥出）北京申奧成功這一時刻是值得我們每一個中國人為之驕傲和自豪的。
開展活動，探究學習
引導認識鐘面
師：在日常生活中，你還知道有哪些有關鐘面的知識，可以和大家交流，比一比誰知道的多？
先進行小組之間的交流，再組織全班（或組組交流）
出示填空題，個人數一數，想一想，撥一撥：
鐘面上有＿＿個大格，＿＿個小格。
時針走1大格是＿＿時。
分針走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分。
時針走1大格，分針正好走＿＿圈。
小組交流，1時＝＿＿＿分
認讀時刻
誰會在鐘面上撥出10時？（請一名學生撥出）
引導觀察教師事先撥好的10：08時刻的時針和分針的位置，它們分別指著誰？
啟發：時針剛走過幾，就是幾時，分針走過多少小格，就是多少分。
練習：教材64頁試一試。
鞏固應用
小故事（小明的一天）：出示教材65頁1題圖。
引導以小組為單位輪流說：什么時間，小明在干什么？你在這個時間經常干什么？
師問：我們應該怎樣合理利用時間？
2、小游戲。
同桌為單位，一個學生撥時間，問一問對方是什么時間，此時你在干什么？
同桌為單位，一個學生說出時間，一名學生在鐘面上撥出相應的時間。
以一組同學作匯報演示。
3、連一連、找朋友：
教材第2題。
獨立完成教材第3題。
對于情境導入的另一設計思路：
師：中央電視臺的《大風車》節目是什么時候，幾點鐘播放的？（每天下午6：10）
你是怎么知道的？
學生回答后教師小結：學好了鐘面上的知識，我們不僅能準時收看到自己喜愛看的電視節目，而且對學習和生活會有很大的幫助。