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《辨認方向》教學實錄

《辨認方向》教學實錄

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學數學二年級下冊第20頁~第21 頁的內容。

教學目標 :1、借助辨認方向的活動,進一步發展空間觀念。

2、結合具體情境給定一個方向(東、南、西、北),能辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,體驗數學與現實生活的密切聯系。

教學重、難點:結合具體情境給定一個方向,能辨認其余的七個方向。

教具準備:多媒體,掛圖

學具準備:正方形紙

教學過程 :
活動一:
1、上學期我們一起認識了四個描述方向的詞語,哪位同學能來說一說是哪四個詞語?
       生:東、南、西、北。
2、在生活中我們可以怎樣來辨認方向呢?
       生1:可以看太陽升起的地方就是東方。
       生2:可以看北斗星所在的方向就是北方。
       生3:可以利用指南針,指針指向的方向就是南方。
       ----------
3、同學們知道的還真不少,那你們知道怎樣在圖紙上標識方向嗎?
       生:可以在旁邊畫一個箭頭,如果指向上而且寫上“北”字,就表示的是上北、下南、左西、右東。
4、現在我面朝北方,我的后面是什么方向?(南方)我的左邊是什么方向?(西方)右邊是什么方向?(東方)
      誰能來象我這樣說一說你們的前、后、左、右各是什么方向?(生描述)
5、那么你知道位于你的東、南、西、北這四個方向的同學分別有誰嗎?請你們同桌兩人相
      互說一說。(生活動)
      誰來說給大家聽一聽。(生描述)

活動二:
1、你們已經會用東、南、西、北這四個方向詞來描述物體所在的位置了,那么你們在生活
      中除了這四個方向詞外,還聽說過哪些方向詞呢?
       生:東南、東北、西南、西北。
      現在,我們就一起來辨認這幾個方向。(板書:辨認方向)
2、(出示書P20掛圖)請同學們仔細觀察,在圖中你都獲得了哪些信息?
      生1:我看到有圖書館、體育館、動物園、醫院、學校、郵局、少年宮、商店、電影院這幾個建筑物。
      生2:我看到了一個指向北方的圖標,表示這幅圖是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。
3、你能用已經學過的方向知識,來說一說體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方
      向嗎?
      學生口答后在書上填寫認一認(1),并同桌互換,批改。
4、圖中還有4個建筑物,它們對于學校所在的位置與以前所認識的方向有什么不同的地
      方?
      生1:在學校的斜方向的位置上。
      生2:在兩個方向的中間的位置上。
      生3:分別在學校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。
      生4:圖書館在學校的西北角,動物園在學校的東北角,少年宮 在學校的西南角,電影院在學校的東南角。
      ---------
5、你們認為哪種描述的比較準確?
      生1:第三種和第四種。
      生2:第三種說法有點模糊,還是第四種說法比較準確。
      --------
6、現在誰再來描述一下這4個建筑物分別在學校的什么方向?
      (先指名生說,再同桌互說,同時師板書:東南、東北、西南、西北。)

活動三:
1、我們已經認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個方向詞,下面我們就
      一起來制作一個方向板。
      請拿出這張正方形紙,象我這樣折一折,并在折痕上標出8個 箭頭(師在多媒體上演示操作方法,生仿效)。
      根據我們作圖的習慣,上方一般確定為什么方向?(生:北方)請你標出北方。
      剩下還有7個方向,你們能自己完成嗎?
      (學生嘗試制作方向板,師巡視并給予有困難的學生相應的指導。)
2、誰來把自己的作品展示給大家?(匯報展示)
      你認為他制作的方向板怎么樣?(學生評價,完善)
3、你們已經會自己制作方向板了,那么你們會根據我們教室的實際方向,把你的方向板按
      照正確的方向擺放在你的課桌上嗎?(生嘗試擺)
      同桌互相看一看,你們擺的一樣嗎?如果不一樣可以小聲地討論一下應該怎樣擺。(生互評擺放的方位對不對)
      誰來給大家說一說你是怎樣擺的?(生匯報)
4、老師這里有8張分別寫有8個方向的卡片,誰能利用你所學的知識,為我們的教室制作
      一個大的方向板?
      聽清老師的要求:以我們中間的這位同學為參照物,想一想教室的四面墻分別在他的什么方向,四個墻角的位置分別在他的什么方向,再把你所拿的那張方向卡片貼在相應的地方。
      (組織學生活動,并把卡片貼在相應的墻壁上,學生的學習興趣高漲。)
5、同學們已經在我們的教室里制作了一個大的方向板,誰能來說一說在教室里的這8個方
      向上分別有些什么物體。
      (生依次描述)
6、你們能運用今天所學的知識來說一說自己的東南、東北、西南、西北方向上分別有哪位
      同學嗎?(能)
     下面就請同桌兩人先相互說一說。(生同桌互動后,再指名說一說。)
7、剛才我發現,有的同學在觀察的過程中聰明的利用了自己制作的方向板,那么你們知道
      在使用方向板來辨認方向時需要注意些什么嗎?    
      生:方向板擺放的位置應和生活中的方向相同。

活動四:
1
、(出示書P21的掛圖)這是哪個國家的行政區域圖?(生:中國)地圖的形狀象什么?
   
(生:象一只雄雞)
     
你在這幅圖上都看到了什么?
     
1:首都北京。
     
2:我們新疆。
     
3:還有指向北方的圖標。
      ---------
2
、我們中國幅員遼闊,地大物博,同學們在地圖上找到了我國的首都北京和我們所在的新
     
疆維吾爾自治區,我們的家鄉的位置大約就在這里(師指出大致位置),請跟我一樣在這里作一個標記,誰能說一說我們的家鄉和北京有什么樣的位置關系?

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