幾百幾十減幾十
教學內容：教材第17頁例9、“想想算算”，練習四第5～8題。教學要求：使學生理解和初步學會的口算方法，能正確地進行口算。
教具準備：練習四第7題口算卡片。
教學過程 ：
一、復習鋪墊
1、做第17頁復習題。
（1） 學生在書上做第一組題，然后口述計算過程。
（2） 學生在書上做第二組題，口答結果，指出：幾百幾十都可以分成幾百和一百幾十。
2、板書：650-200，讓學生說出口算過程，老師板書成：650-200=450
600 50
3、引入新課。將200改成20，要怎樣算呢？
二、教學新課
1、教學例9第（1）題。
（1）650-20與上面一題比較沒有什么不同？這道題是幾百幾十減怎樣的數？
20要從多少里去掉？你認為這道題要怎樣算？
老師配合板書 650 – 20 = 630
600 50
誰能告訴大家650-20是怎樣算的？為什么要從50里減去20，而不從600里減？
（2）請小朋友在自己的書上把這道題算一算。
（3） 師小結。
2、教學例9第（2）題。
（1） 按上面的一題要怎樣算？50減70不夠減怎樣辦？現在怎樣算？
師配合板書：650 – 70 =580
500 150
誰來說說50減70不夠減是怎樣算出得數的？
（2） 請小朋友在書上完成。
（3） 這道題和上面一道題在計算上有什么不同的地方？
3、討論：上面這兩道題還可以怎樣想？
4、師小結。
三、鞏固練習
1、做“想想算算”第1題。
2、做“想想算算”第2題。
3、口算練習四第5題。
4、做練習四第7題。
5、做練習四第8題。
讓學生說說題意。
集體訂正，讓學生說說是怎樣想的。
四、課堂總結
這節課學習了什么？要怎樣算/十位上不夠減怎么辦？
五、課堂作業
練習四第6題。