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二年數學下:《 第十單元 總復習》設計一

二年數學下:《 第十單元 總復習》設計一

 第十單元 總復習
單元教學內容:課本第119~127頁
單元教材分析:
本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分:表內除法,萬以內數的認識,萬以內的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統計。本學期所學的“找規律”內容,目的是開括學生的思路,不作為基本要求。因此,在總復習中沒有單獨安排學習,只是在練習中帶著練習。編排注意突出知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識,培養學和靈活運用知識解決問題的能力。
單元教學要求:
通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高, 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標 。
單元教學重點:
本單元的重點是復習表內除法,萬以內數的認識和加、減法,以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。
單元教學難點 :
難點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。
單元課時安排:   4課時左右
第一課時  表內除法的復習
教學內容:                                   授課日期:--年—月—日 星期--
課本第119頁表內除法,練習二十四第1、2題。
教學目標 :
使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時,可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題,然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。
教學重點、難點:
對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。
教學準備:
小黑板,實物投影。
教學過程 :
一. 回顧引入:
1. 引導學生回顧本期已學知識。看目錄相互說說,要求學生全班交流。概括分為七部分:表內除法,萬以內數的認識,萬以內數的加、減法,克和千克,圖形的變換,統計。
2. 我們今天來復習表內除法。板書:表內除法。
【設計意圖】:讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。
二. 復習整理:
1. 說說下面各題你是怎樣算的?(小黑板)
32÷4    81÷9      15÷5
24÷6    42÷7      40÷8
24÷3    14÷2
先獨立做在課本上,再說一說怎么樣算的。
2. 針對剛才學生容易錯的內容,用聽算的方法,選拓展練習中的題進行訓練。
在草稿本上聽算練習。
3. 復習什么樣的數學問題可以用除法解決。(可掛圖出示,小組討論后學生口答)
出示掛圖:教材第119頁的第1題。(如果沒有掛圖可讓學生看書)
想一想:什么樣的數學問題可以用除法解決。小組討論交流后,口答。
4. 引導學生進行變式練習。
在○填上“<”“>”“=”。引導學生正確計算。
【設計意圖】:讓學生動筆試一試復習表內除法,并同時找找學生的問題,了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。
三. 教學效果測評:
引導學生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學生獨立完成練習二十四的第1、2題,同桌檢查。
【設計意圖】:鞏固知識及時查漏補缺。
四、拓展性學習:
1. 口算。
15÷5=        6÷3=       16÷8=        9÷3=
45÷9=       56÷7=       49÷7=        2×4=
45÷5=       56÷8=       63÷7=        8÷2=
2. 看圖,提出用除法計算的問題,并計算。
3. 在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10         8○4=2        21○3=7
20○5=25         6○9=54       30○5=6
教學反思
第二課時  萬以內數的認識及加法、減法
教學內容:                                    授課日期:--年—月—日 星期--
課本第119、120頁第3~8題,萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習,及相應的練習。
教學目標 :
1、通過復習,更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則,并提高學生的計算能力。
2、培養學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學重點、難點:
重點:掌握方法,正確、熟練地讀數和計算,提高計算能力。
難點:對于計算方法的掌握和熟練使用。
教學準備:
小黑板
教學過程 :
一、復習舊知,引入新課
1、 同學們,昨天我們復習了什么呢?請學生先小組討論再匯報。
2、 今天,我們將復習萬以內數的認識及其加法、減法的復習。(板書課題)
3、 學生思考、討論、交流、匯報。
【設計意圖】:通過回憶舊知,自然引入本節內容。
二、知識整理:
1、復習萬以內數的認識。
   請同學們先來回憶一下,我們學了萬以內數的哪些知識?
  回憶學了萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法……
2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題,然后集體訂正。
   指名讓學生說一說是怎么做的?
3、寫一寫,再讀一讀。
① 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。
② 二千五百零六。
4、 下面復習用計數單位表示數,獨立完成書上第120頁第4題,想一想是怎樣做出來的。
5、 復習近似數。
請同學們看教材第120頁第5題,找出這段文字中哪些數是近似數?并畫出來。再請同學回答。
6、 復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。
(1) 請同學們口算教材第120頁第6題,看誰算得都對。“開火車”訂正。
(2) 引導學生做教材第120頁第7題。先筆算,再請兩個同學到臺上板書,并展示。
(3) 通過第6、7題的計算,請大家說一說是怎樣算的?計算時應注意的問題。
(4) 請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題?小組討論,交流形成處理意見,并在全班匯報。
【設計意圖】:讓學生緊緊圍繞萬以內數的認識,開展練習。難點突出,有利于學生建立正確的認知結構。
三、教學效果測評:
   1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。
   2、根據學生完成的情況,有針對性地進行知道和對學生進行幫助。
【設計意圖】:加深學生對知識的理解,實際應用知識的能力。
四、拓展性學習:
在下面各數的前后各寫兩個相鄰的數。
                       698                 
                   3299                
                   9998                
教學反思:

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