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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識直角

數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識直角

認(rèn)識直角

一、教學(xué)目的要求:

1、使學(xué)生初步認(rèn)識直角,會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角。

2、通過看一看,比一比、畫一畫等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。

3、使學(xué)生知道直角在生活中有廣泛的應(yīng)用,教育學(xué)生學(xué)會尋找生活中的數(shù)學(xué)。

二、教材分析:

三、教學(xué)方法:

練習(xí)法、實踐法、引導(dǎo)法

(一)預(yù)習(xí):看書21-22頁。

(二)引入:1、投影出示畫有角的圖片,這些圖形叫什么?請指出這些角的頂點和邊。

2、說一說周圍哪些物體的表面有角?有哪些角的形狀和復(fù)習(xí)題中第一個圖的形狀相同?(去掉投影圖中的銳角和鈍角,保留直角 )

象這樣的角叫直角。(板書課題)

(三)講授:

(1)    觀察物體表面的直角。

   請同學(xué)們拿出教科書、練習(xí)本,他們的封面各有幾個角?看看這些角的形狀是不是相同?觀察桌面上的四個角,他們的形狀是不是也相同?

把教科書封面上的一個角和課桌面上的角比一比,大小相等嗎?

       這些角都叫什么角?

我們周圍還有哪些物體的表面有直角?

(2)    請同學(xué)們拿出自己的三角板,找一找三角板中的哪一個角是直角。

 用三角板中的直角,可以檢驗一個角是不是直角。

做“做一做”的第一題。

(3)    學(xué)畫直角

 教師邊示范邊講解:從一點起用三角板畫一條邊,將三角板中直角的頂點和這條邊的端點合在一起,使三角板的一條邊和這條邊合在一起,再從頂點起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊,就畫出了一個直角。要畫上直角符號。

學(xué)生邊畫邊說。同桌相互評一下。

學(xué)生按操作畫,教師巡視。

(4)分組進(jìn)行比賽,每組拿一個正方形盒子,數(shù)一數(shù)所有的面一共有多少個直角,評選出數(shù)的最快的小組。

(四)課堂練習(xí):

1、做練習(xí)的第二題,數(shù)出圖中的直角,想一想怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快。

2、練習(xí)第三題,在右邊的四邊形里加一條線段,把它分成一個長方形和一個三角形。

(五)課堂小結(jié):

          

 


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