二年級數學下冊第十單元總復習教案
說一說生活中哪里有銳角和鈍角
第四課時 解決問題和統(tǒng)計
教學內容：
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”
教學目標：
1.復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。
2.復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學重點、難點：
復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學準備：
小黑板，掛圖。
教學過程：
一. 復習舊知，引入新課。
1. 請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？
2. 對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。
二. 復習整理：
1. 分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。
（1） 看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？
學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。
（2） 怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？
小明：12÷3=4（次）
一共要花：6×1=6（角） 8×3=24（角） 6＋24=30（角）
或： 6×1＋8×3=6＋24=30（角）
2. 復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數據怎么搜集？
3. 組織搜集數據，清點人數。
根據自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。
4. 大家已經搜集好了數據，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。