除法的初步認(rèn)識
信息窗2 動物聯(lián)歡
一、教學(xué)內(nèi)容：除法的初步認(rèn)識，教科書第51-53頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境中，通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
3、主動參與合作交流，大膽交流自己的想法，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
三、教學(xué)重點、難點：
了解除法的意義，會解決具體問題。
四、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒
六、教學(xué)過程：
活動程序與教師提示
活動內(nèi)容
關(guān)注要點
活動一：
師：同學(xué)們，森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝幔浚ㄕn件演示小動物聯(lián)歡情境圖）
師：多么熱烈啊！動聽的音樂把我們帶進(jìn)了歡樂的海洋。
師：瞧，小動物們開始唱起來、跳起來了，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上，其它問題放入問題口袋）
學(xué)生觀察情境圖，感受熱鬧的氣氛。
學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn)：
(1)12個小熊要排隊進(jìn)行體操表演。
(2)有18只小猴。
有30只小松鼠，要分組跳拉手舞。
學(xué)生提出的問題可能有以下兩種：
1、加減法問題：
（1）小猴比小松鼠小多小只？
（2） 鼠比小猴多多小只？
（3） 猴和小松鼠一共有多少只？……
（4） 除法問題：
a)12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊？
b)30只松鼠，怎樣分組？
c)6只小猴分一組，可以分幾組？
通過有趣的動畫故事，能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，為后面提出數(shù)學(xué)問題做好鋪墊。
能根據(jù)自己收集到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生的問題意識。
活動二：
（一）師：同學(xué)們非常認(rèn)真，提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？
（二）12個小伙伴怎樣排隊？
1、師：12個小熊進(jìn)行體操表演，他們該怎樣排隊？同學(xué)們愿意幫幫他們嗎？
師：請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺，分一分，試一試。
2、師：同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？
3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的？
4、 師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這些分法有什么相同之處？
（三）、30只松鼠怎樣分組？
1、 師：剛才我們幫小熊排好隊，那么30只松鼠怎么分組呢？
2、師：誰能把你的分組方法介紹給大家？
（四）、用除法表示分得過程。師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組，小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢？
1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。