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除法的初步認(rèn)識

發(fā)布時間:2018-01-23

除法的初步認(rèn)識

                               信息窗2   動物聯(lián)歡

一、教學(xué)內(nèi)容:除法的初步認(rèn)識,教科書第51-53頁。

、教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境中,通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。

2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

3、主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

三、教學(xué)重點、難點

了解除法的意義,會解決具體問題。

四、教具準(zhǔn)備:多媒體、課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒

六、教學(xué)過程:

活動程序與教師提示

活動內(nèi)容

關(guān)注要點

活動一:

 師:同學(xué)們,森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝幔浚ㄕn件演示小動物聯(lián)歡情境圖)

師:多么熱烈啊!動聽的音樂把我們帶進(jìn)了歡樂的海洋。

  師:瞧,小動物們開始唱起來、跳起來了,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題放入問題口袋)

 學(xué)生觀察情境圖,感受熱鬧的氣氛。

學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn):

(1)12個小熊要排隊進(jìn)行體操表演。

(2)有18只小猴。

有30只小松鼠,要分組跳拉手舞。

學(xué)生提出的問題可能有以下兩種:

1、加減法問題:

(1)小猴比小松鼠小多小只?

(2)    鼠比小猴多多小只?

(3)    猴和小松鼠一共有多少只?……

(4)    除法問題:

a)12只小熊進(jìn)行體操表演,怎樣排隊?

b)30只松鼠,怎樣分組?

c)6只小猴分一組,可以分幾組?

 通過有趣的動畫故事,能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能夠從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,為后面提出數(shù)學(xué)問題做好鋪墊。

  能根據(jù)自己收集到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,關(guān)注學(xué)生的問題意識。

活動二:

(一)師:同學(xué)們非常認(rèn)真,提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題,好嗎?

(二)12個小伙伴怎樣排隊?

1、師:12個小熊進(jìn)行體操表演,他們該怎樣排隊?同學(xué)們愿意幫幫他們嗎?

師:請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺,分一分,試一試。

2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎? 

3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的?

 4、 師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,這些分法有什么相同之處?

(三)、30只松鼠怎樣分組?

1、      師:剛才我們幫小熊排好隊,那么30只松鼠怎么分組呢?

2、師:誰能把你的分組方法介紹給大家?

  (四)、用除法表示分得過程。師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢?

1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。

2頁,當(dāng)前第112
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