除法的初步認(rèn)識
信息窗2 動物聯(lián)歡
一、教學(xué)內(nèi)容:除法的初步認(rèn)識,教科書第51-53頁。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境中,通過動手分實物,經(jīng)歷“平均分”的過程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。
2、在解決問題的過程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
3、主動參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
三、教學(xué)重點、難點:
了解除法的意義,會解決具體問題。
四、教具準(zhǔn)備:多媒體、課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒
六、教學(xué)過程:
活動程序與教師提示
活動內(nèi)容
關(guān)注要點
活動一:
師:同學(xué)們,森林里小動物聯(lián)歡會在熱烈的氣氛中拉開了序幕。你們想?yún)⒓訂幔磕蔷妥屛覀円黄鹑タ纯春脝幔浚ㄕn件演示小動物聯(lián)歡情境圖)
師:多么熱烈啊!動聽的音樂把我們帶進(jìn)了歡樂的海洋。
師:瞧,小動物們開始唱起來、跳起來了,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問題板書在黑板上,其它問題放入問題口袋)
學(xué)生觀察情境圖,感受熱鬧的氣氛。
學(xué)生從圖中能發(fā)現(xiàn):
(1)12個小熊要排隊進(jìn)行體操表演。
(2)有18只小猴。
有30只小松鼠,要分組跳拉手舞。
學(xué)生提出的問題可能有以下兩種:
1、加減法問題:
(1)小猴比小松鼠小多小只?
(2) 鼠比小猴多多小只?
(3) 猴和小松鼠一共有多少只?……
(4) 除法問題:
a)12只小熊進(jìn)行體操表演,怎樣排隊?
b)30只松鼠,怎樣分組?
c)6只小猴分一組,可以分幾組?
通過有趣的動畫故事,能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能夠從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,為后面提出數(shù)學(xué)問題做好鋪墊。
能根據(jù)自己收集到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,關(guān)注學(xué)生的問題意識。
活動二:
(一)師:同學(xué)們非常認(rèn)真,提出了這么多問題。現(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下面的問題,好嗎?
(二)12個小伙伴怎樣排隊?
1、師:12個小熊進(jìn)行體操表演,他們該怎樣排隊?同學(xué)們愿意幫幫他們嗎?
師:請同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺,分一分,試一試。
2、師:同學(xué)們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎?
3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的?
4、 師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,這些分法有什么相同之處?
(三)、30只松鼠怎樣分組?
1、 師:剛才我們幫小熊排好隊,那么30只松鼠怎么分組呢?
2、師:誰能把你的分組方法介紹給大家?
(四)、用除法表示分得過程。師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。那么用算式該怎樣表示呢?
1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。