除法的初步認識
，教科書第60頁。二、教學目標：
1、能用除法解決一些簡單的實際問題。
2、在解決問題的過程中，培養初步的應用意識和解決實際問題的能力。
3、感受數學與生活的聯系，體驗數學學習的樂趣。
三、教具準備：多媒體、課件、小棒
四、重點、難點
培養學生提出問題和解決問題的能力
五、教學過程：
活動程序與教師提示
活動內容
關注要點
活動一：
師：同學們，小動物們忙著重建家園，你們想幫幫他們嗎？那就讓我們一起去幫助他們吧！（課件演示小動物重建家園情境圖）
師：它們干得多么起勁呀！
請同學們仔細觀察，你從圖中發現了什么？
師：你能提出哪些數學問題？（教師把學生提出有關除法的問題板書在黑板上，其它問題放入問題口袋）
學生觀察情境圖，感受熱鬧的氣氛。
學生從圖中能發現：
（1）有20只熊貓，每個山洞住4只。
（2）有16只兔子，要建4座房子。
（3）有21塊磚，每次搬3塊
學生提出的問題有以下幾種
（1）有20只熊貓，每個山洞住4只，要幾個山洞？
（2）有16只兔子，要建4座房子，每座房子里住幾只兔子？
（3）有21塊磚，每次搬3塊，幾次能搬完？
通過有趣的動畫故事，能產生學習的興趣，能夠從圖中發現數學信息，為后面提出數學問題做好鋪墊。
能根據自己收集到的數學信息提出數學問題，關注學生的問題意識。
活動二：
（一）師：同學們非常認真，提出了這么多問題。現在我們一起來幫小動物解決下面的問題，好嗎？
（二）20只熊貓，每個山洞住4只，該怎么住？
1、師：20只小熊，每個山洞住4只，怎么住呢？同學們愿意幫幫他們嗎？
師：請同學們借助手中的學具自己擺一擺，分一分，試一試。
2、師：同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？
3、哪個小組能說一說你們是怎樣排的？
（三）、有16只小兔，要住進4座房子，可以怎樣住？
3、 師：剛才我們幫小熊解決了困難，那么小兔怎么住呢？
2、師：誰能把你的方法介紹給大家？
（四）、用除法表示分得過程。師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠和小熊解決了住處。那么用算式該怎樣表示呢？
1、每個山洞住4只，需要幾個山洞？
2、每座房子里住著幾只小兔？
（五）、21塊磚，小熊每次搬3塊，幾次能搬完？用除法算式表示出來。說說你的想法。
活動三：
1、師：這節課你有什么收獲？
師：同學們，你能評價一下這節課你和你的小組同學表現如何嗎？
教師引導學生解決問題。
學生利用學具擺一擺。
在小組中交流自己的想法，展示不同的方案。
全班交流可能出現以下不同想法。
學生交流
學生思考解決問題的方法。
學生交流：
（1）是怎樣分的，用算式怎樣表示。
（2）介紹算式各部分的名稱及表示的意義。
學生思考，回顧一節課所學到的知識。