蘇教版小學二年級數學口訣求商教案
開發區小學 二 年級 數學 科目集體備課教案
課題:口訣求商本課初備
課時
共4課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標: 使學生初步體會乘法和除法的關系,掌握用乘法口訣求商的方法,能正確地用乘法口訣求被除數小于12的表內除法算式的商,培養聯想、推理的能力。課前準備: 例題插圖、10個圖片。教學過程: 一.復習引入。 1、口算。 二( )得八 三( )十二 二( )十二 2×( )=8 ( )×3=12 2×( )=10 2、從10里面連續減2,減去( )次,正好全部減完。 3、引入新課:通過剛剛的練習,我們可以看出利用乘法口訣,真的能幫我們解決不少問題。 二.新授。 1、教學例題。 (1)出示插圖。 提問:這里面有多少個小朋友?他們在干什么? 說明:10個小朋友打球,每2人一組,分成了幾組? (2)想一想:把10個小朋友,每2人一組,實際上怎樣分?(平均分),根據題目的意思,可以用怎樣的算式表示呢?(板書:10÷2=) 提問:算式中的10表示什么?2呢? (3)小組討論:10÷2等于幾呢?每位同學想想辦法。 看哪一組辦法多? (4)指名匯報,老師逐條講解。 提問:在這么多的方法中,你覺得哪種方法最好。最簡便? 小結:在計算10÷2時,可以先看除數是2,就想2幾得十,這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。 (5)指名說說用口訣求商的思路。 2、教學“試一試” (1)出示8÷4、12÷3 (2)想一想他們的商各是多少,你是怎樣解答的? (3)指名口述解題思路。 (4)學生們填寫課本。 3、小結:這些除法算式在求商時,我們可以利用學過的乘法口訣,很快的解答出來。 三.鞏固練習。 1、完成“想想做做”第1題。 (2)觀察一下,每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯系? (3)小結:在求商時,可以利用乘法口訣跟相應的乘法算式來算。 2、完成“想想做做”第2題。 (2)提問:你們為什么能算得那么快? (3)揭示乘除法之間的聯系。 3、完成“想想做做”第3題。 (1)出示數字圖,請看要求。 (2)學生默算。 (3)學生開火車比賽。 1、 完成“想想做做”第4題。 (1)出示左邊一副圖(有8只小兔子,如果每個籠里放4只,需要幾個兔籠?) 提問:既然每個籠里放4只,說明什么?(每個籠里兔子只數同樣多)可以用什么樣的算式表示? (3)集體訂正。 提問:算式中的8、4、2分別是什么意思?你是怎樣求出8÷4的商的? (4)出示右邊一副圖。 (桃樹上有12個桃子,小猴2天就吃完了她們,平均每天吃幾個?) 想一想:要求平均每天吃幾個,可以用怎樣的算式來表示?為什么?(板書:12÷2= ) 學生填一填,算一算,并說說算式中答數的意思。 (5)小結:以上這兩題,我們都用什么樣的方法來解答的?小組討論一下,為什么都可以用除法來計算? 四.全課總結。 通過今天的學習,你掌握了什么本領?練習設計: 一、在括號里填上合適的數。 1、二( )得八 一( )得四 四( )二十 ( )四十二 ( )五二十 三( )得九 ( )六三十 一( )得一 二( )十二 2、6×( )=12 ( )×2=10 5×( )=10 ( )×5=15 6×( )=6 ( )×2=8 3×( )=3 ( )×2=6 2×( )=4 3、3×4=( ) 4、5×1=( ) 12÷3=( ) 5÷1=( ) 12÷4=( ) 5÷5=( ) 口訣:( ) 口訣:( ) 5、2×6=( ) 6、5×2=( ) 12÷2=( ) 10÷2=( ) 12÷6=( ) 10÷5=( ) 口訣:( ) 口訣:( ) 二、口算。 8÷4= 12÷3= 12÷4= 4÷2= 9÷3= 10÷5= 5÷1= 6÷2= 12÷2= 3÷3= 12÷6= 5÷5= 三、列式計算。 1、把8個橘子平均分給4個小朋友,每個小朋友可以分得幾個橘子? ( )○( )=( )(個)