蘇教版小學二年級數學口訣求商教案

開發區小學 二 年級 數學 科目集體備課教案

課題：口訣求商

本課初備

課時

共4課時,本課第1課時

個人復備欄

教學目標： 使學生初步體會乘法和除法的關系，掌握用乘法口訣求商的方法，能正確地用乘法口訣求被除數小于12的表內除法算式的商，培養聯想、推理的能力。課前準備： 例題插圖、10個圖片。教學過程： 一.復習引入。 1、口算。  二（  ）得八   三（  ）十二    二（  ）十二 2×（  ）=8    （  ）×3=12    2×（  ）=10 2、從10里面連續減2，減去（   ）次，正好全部減完。 3、引入新課：通過剛剛的練習，我們可以看出利用乘法口訣，真的能幫我們解決不少問題。 二.新授。 1、教學例題。 （1）出示插圖。 提問：這里面有多少個小朋友？他們在干什么？ 說明：10個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組？ （2）想一想：把10個小朋友，每2人一組，實際上怎樣分？（平均分），根據題目的意思，可以用怎樣的算式表示呢？（板書：10÷2＝） 提問：算式中的10表示什么？2呢？ （3）小組討論：10÷2等于幾呢？每位同學想想辦法。 看哪一組辦法多？ （4）指名匯報，老師逐條講解。 提問：在這么多的方法中，你覺得哪種方法最好。最簡便？ 小結：在計算10÷2時，可以先看除數是2，就想2幾得十，這樣利用乘法口訣可以很快的求出商。 （5）指名說說用口訣求商的思路。 2、教學“試一試” （1）出示8÷4、12÷3 （2）想一想他們的商各是多少，你是怎樣解答的？ （3）指名口述解題思路。 （4）學生們填寫課本。 3、小結：這些除法算式在求商時，我們可以利用學過的乘法口訣，很快的解答出來。 三.鞏固練習。 1、完成“想想做做”第1題。 （2）觀察一下，每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯系？ （3）小結：在求商時，可以利用乘法口訣跟相應的乘法算式來算。 2、完成“想想做做”第2題。 （2）提問：你們為什么能算得那么快？ （3）揭示乘除法之間的聯系。 3、完成“想想做做”第3題。 （1）出示數字圖，請看要求。 （2）學生默算。 （3）學生開火車比賽。 1、  完成“想想做做”第4題。 （1）出示左邊一副圖（有8只小兔子，如果每個籠里放4只，需要幾個兔籠？） 提問：既然每個籠里放4只，說明什么？（每個籠里兔子只數同樣多）可以用什么樣的算式表示？ （3）集體訂正。 提問：算式中的8、4、2分別是什么意思？你是怎樣求出8÷4的商的？ （4）出示右邊一副圖。 （桃樹上有12個桃子，小猴2天就吃完了她們，平均每天吃幾個？） 想一想：要求平均每天吃幾個，可以用怎樣的算式來表示？為什么？（板書：12÷2=  ） 學生填一填，算一算，并說說算式中答數的意思。 （5）小結：以上這兩題，我們都用什么樣的方法來解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來計算？ 四.全課總結。 通過今天的學習，你掌握了什么本領？練習設計： 一、在括號里填上合適的數。 1、二（    ）得八    一（    ）得四   四（    ）二十    （    ）四十二    （    ）五二十   三（    ）得九    （    ）六三十    一（    ）得一   二（    ）十二 2、6×（    ）＝12   （    ）×2＝10   5×（    ）＝10 （    ）×5＝15    6×（    ）＝6    （    ）×2＝8 3×（    ）＝3     （    ）×2＝6    2×（    ）＝4 3、3×4＝（    ）       4、5×1＝（    ） 12÷3＝（    ）         5÷1＝（    ） 12÷4＝（    ）         5÷5＝（    ） 口訣：（             ） 口訣：（               ） 5、2×6＝（    ）       6、5×2＝（    ） 12÷2＝（    ）         10÷2＝（    ） 12÷6＝（    ）         10÷5＝（    ） 口訣：（             ） 口訣：（               ） 二、口算。 8÷4＝      12÷3＝       12÷4＝       4÷2＝ 9÷3＝      10÷5＝       5÷1＝        6÷2＝ 12÷2＝     3÷3＝        12÷6＝       5÷5＝ 三、列式計算。 1、把8個橘子平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分得幾個橘子？ （    ）○（    ）＝（    ）（個）