蘇教版小學二年級數學口訣求商教案
參加備課人員
數學 科目集體備課教案
課題：口訣求商本課初備
課時
共4課時,本課第3課時
個人復備欄
教學目標： 使學生進一步鞏固用乘法口訣的方法，加深體會乘、除法之間的聯系，能正確地較熟練地口算除法算式。教學過程： 一、揭示課題。 這節課我們運用以前學過的一些知識，看一看誰算得做好、最快。（出示課題） 二、求商訓練 1、練習五第1題 2、練習五第2題 3、練習五第3題 讓學生獨立連一連，再要求說說用哪句口訣，還可以計算哪些乘除法式題。 4、練習五第4題 學生計算后，分別說說計算每組要想哪些口訣。 5、練習五第6題 比大小 完成p46第6題，同學自己評定。 6、練習五第7題 你能填出幾道算式？ 還有不同的填法？ 三、作業 第46頁 第5題練習設計： 一、看誰算得對又快。 25÷5＝ 30÷6＝ 18÷6＝ 15÷5＝ 12÷6＝ 20÷5＝ 6×4＝ 25÷1＝ 12÷4＝ 12÷2＝ 24÷4＝ 24÷6＝ 20÷4＝ 6×6＝ 36÷6＝ 5×6＝ 二、填表。被除數
15
20
18
12
24
9
18
16
除 數
3
4
3
6
6
3
6
4
商
三、列式算一算。 1、把12平均分成6份，每份是多少？ 2、被除數是15，除數是5，商是多少？ 3、30里面有幾個5？ 4、除數是4，被除數是24，商是多少？ 5、6個3相加，和是多少？ 6、把18平均分成6份，每份是多少？ 教后記：
參加備課人員
二 年級 數學 科目集體備課教案
課題：口訣求商（練習課）本課初備
課時
共4課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標： 使學生進一步根據乘、除法的含義解決相關問題。教學過程： 一、基本訓練。 1、口算。10÷5= 6×2= 4×3= 4×6= 15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3= 3×6= 5×5= 3×5= 12÷2= 6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5= 2、口答。 （1）3個6是多少？ （2）把30平均分成6份，每份是多少？ （3）18里面有幾個3？ 二.解決問題的相關練習。 1.出示p46第8題圖， 請大家仔細觀察，你看懂了什么？你還想知道什么？把剛才的完整的說一說。 （出示題）大家齊讀。 同桌說一說你是怎樣想的？指名交流。大家齊讀。 2、完成練習五第9題。 （1）出示第9題插圖。請學生說一說題意。 （2）獨立解決，指名板演。 （3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？ 說說在算式中各數所表示的意思。 3、完成練習五第10題。 （1）出示第10題插圖。請學生說一說題意。 （2）獨立解決，指名板演。 （3）集體訂正。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？ 比較：一個小朋友要把15盆花平均排成3行，另一個小朋友要把15盆花平均排成5行，結果每行排的一樣多嗎？ 組織學生討論：排的行數多，每行盆數會發生怎樣的變化？ 4、完成練習五第11題。 讓學生先說說題意，然后獨立完成指名板演，集體訂正。 說說是用什么樣的算式來解答的，為什么可以用除法來計算？ 說說算式中各個數所表示的意思？ 比較，想一想：每次抬的個數與抬的次數有關嗎？有什么樣的關系？ 5、完成練習五第12題。 出示插圖。 提問：商店里都賣了哪幾種食品？每種食品多少錢？ 依次完成第1、2、3題，并說說為什么用乘法（除法）來計算？ 小結：通過這3題，你覺得在什么情況下可以用乘法解決，什么情況下可以用除法來解決？ 師小結后完成第4題。 6、完成練習五第13題。 可以同桌互相配合，完成擺一擺和表格。 觀察表格，四人一小組討論：你發現了什么？ 小結：把一些物平均分成幾份，求每份是多少或者把一些物體每幾個分一份，求可以分成幾份，都可以用除法來解決。而且平均分時，分的份數越多，每一份的個數就越少，每幾個分一份時，每份的個數越多，分的份數就越少。 四、全課總結。練習設計： 一、填空。 1、 △△ △△ △△ ⑴有（ ）堆△，每堆（ ）個，一共有（ ）個。 算式：（ ） ⑵把（ ）個△，平均分成（ ）份，每份（ ）個。 算式: （ ） ⑶把（ ）個△，每（ ）個分成一份，分成了（ ）份。 算式：（ ） 2、根據“三五十五”寫出兩道除法算式。 （ ）（ ） 3、填一填。 （ ）×5=20 （ ）×2=12 6×（ ）=30 4×（ ）=12 （ ）×4=16 3×（ ）=18 6×（ ）=24 5×（ ）=25 （ ）×3=15 二、列式計算。 1、5個6是多少？