蘇教版小學二年級數學口訣求商教案
2、把10本本子每2本分給一個小朋友，可以分給幾個小朋友？ （ ）○（ ）＝（ ）（個） 教后記：參加備課人員
二 年級 數學 科目集體備課教案
課題：口訣求商本課初備
課時
共4課時,本課第2課時
個人復備欄
教學目標： 使學生初步理解“求一個數里包含另一個數”和“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”的除法應用題的結構和數量關系，能正確解答。課前準備： “想想做做”第6題插圖，6根小棒。教學過程： 一.復習。 1、先擺一擺，再列式計算。 （1）把6根小棒平均分成2份，每份幾根？（板書：6÷2=3）說說算式所表示的意思。 （2）把6根小棒，每3根一份，可以分成幾份？（板書：6÷3=2）說說算式所表示的意思。 2、出示：有4只小兔子，如果每只兔子吃5個蘿卜，一共需要多少個蘿卜？ （1）學生列式解答。 （2）說說為什么這題要用乘法算？算式4×3=12表示什么意思？ 二.教學運用除法解決問題。 1、教學“想想做做”第6題左邊一題。 （1）出示插圖及左邊題目。 提問：已知什么？要求什么？通過這句話的敘述，它是把20個蘿卜怎樣去分的？要求可以分給幾只兔子吃，就是求什么？ （2）學生列式。（板書：20÷5） 提問：算式中20表示什么？5呢？20÷5得多少？你是怎樣計算得到的？（板書：=4） 提問：算式中4表示什么？算式20÷5=4表示什么？ （3）想一想：這題為什么可以用除法解決？ 2、教學右邊一題。 （1）學生讀題，找出已知條件和問題。 提問：從題中可以知道20個蘿卜是怎樣分的？ （2）提問：要求每只兔子吃多少個，就是求什么？（同桌互說，再指名說一說。） （板書：20÷4=5） （3）說說這題是怎樣解答的？ 提問：算式中20、4、5分別表示什么意思？算式20÷4=5又表示什么意思？ 說一說這題為什么也可以用除法來解決？ 3、比一比：這兩題有什么相同的地方和不同的地方？都是用什么方法來解答的？每道題的含義有什么不同？ 小結：這兩題都在平均分一些蘿卜，由于分的方法不同，所以所求的問題就不同，算式所表示的意義也不一樣。 比一比：這兩題在計算時都可以用什么方法解答？ 小結：雖然這兩題的被除數比較大，但仍然可以用乘法口訣來計算。 三.鞏固練習。 1、完成“想想做做”第7題。 （1）學生一組一組地口算。 （2）說說每組3道算式之間的聯系，強調：一句乘法口訣可以算兩道除法算式。 2、口答：看口訣，說出相應的除法算式。 二四得八 四五二十 五六三十 3、完成“想想做做”第8題。 4、口算比賽：看誰算得又對又快。 “想想做做”第9題。 四.全課總結。 今天你學到了什么本領？你知道在什么情況下可以用除法來幫助我們解決問題嗎？在一般情況下，一句乘法乘法口訣能解決幾道除法算式？你能舉一個例子嗎？ 練習設計： 一、口算下面各題。 16÷4＝ 2×5＝ 12÷4＝ 3÷3＝ 1×4＝ 6÷3＝ 2×4＝ 12÷3＝ 5×5＝ 15÷5＝ 24÷6＝ 30÷6＝ 5×6＝ 30÷5＝ 15÷3＝ 9÷3＝ 二、列式計算。 1、把12平均分成6份，每份是多少？ 2、被除數是20，除數是4，商是多少？ 3、30里面有幾個5？ 4、除數是3，被除數是18，商是多少？ 5、把20平均分成5份，每份是多少？ 教后記：