Unit7 Weather

【設計思路】以上兩個活動既可以營造學習英語的氣氛,調動學生學習英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復習鞏固第一課時所學詞匯和句型,為上好本節課打基礎.同時對跨學科知識學習的滲透,學習地理有關知識,培養熱愛祖國,熱愛家鄉的熱情.
step3 presentation
(1)介紹我的一個英國朋友peter的背景.peter來自英國,他想來中國玩.他打算去三個地方:深圳,北京和上海.他想知道那里的天氣和所要準備的衣服.
(2)首先通過多媒體課件讓學生收聽天氣預報員對深圳天氣情況的報告以及需注意事項.內容是:it's hot. take off your sweater. 教師問what's the weather like in shenzhen 然后書寫此句型,讓學生熟練說出這一句型,并做出回答.學生回答后，教師說:what should peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take off的教授上. 同時讓學生進行模仿操練.
(3)用同樣的方式呈現北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don't forget短語.
【設計思路】通過創設一種真實的語言環境,讓學生能在真實的情景中學習.通過收聽天氣預告,可以檢查與培養學生聽英語的能力與收集信息的能力,使學生養成用英語進行思維的好習慣,為進一步學習英語練就扎實的基本功.
step4 practice
(1)聽課文錄音,分角色朗讀對話,直至熟練說出對話.
(2)穿衣服競賽游戲.課件準備好一定的衣服.男女比賽.教師或學生用put on, take off 和don't forget短語,讓表演的學生"穿"和"脫"衣服,看誰的反映最快.借此來鞏固本節課的重點短語.
(3)看以下圖片讓學生用所學句型進行對話.
【設計思路】單詞的教學本身是比較枯燥乏味的,小學生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學生在反復操練中鞏固本課的學習重點,從而達到語言學習的運用和交流作用.
step5 consolidation and extention
小小天氣預報員.通過多媒體課件展示一幅中國地圖.讓一位學生扮演天氣預報員.其他學生根據自己手中的調查表向天氣預報員詢問自己所需信息.天氣預報員可輪流扮演.最后讓學生根據自己的調查匯報結果.
weather forecast
beijing
hubei
hainan
guangdong
weather
suggestions
【設計思路】小小天氣預報員的設計,可以讓學生把所學知識運用到實際生活,真正達到"學以致用"的目的.同時它還可以培養學生收集,歸納信息的能力.并讓他們學會學習,學會生活,更好的融入社會.
step6 homework
(1)完成活動手冊內容.
(2)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.
(3)分層作業.程度一般的學生只要說出what's the weather like it's hot. take off your sweater. 就可以了.可以讓程度好的學生收集當天報紙的天氣信息和收看電視的天氣預報, 做一個簡單的天氣表,下一節課進行匯報.
【設計思路】對不同層次學生布置不同的作業要求,讓學生自主選擇作業,可以讓各類學生都變為熱情的參與者,有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使學生不再把作業當成負擔,能夠比較主動地完成作業.
【教學后記】學生一般喜歡在游戲中完成自己的學習任務,所以我主要采取游戲學習方式來調動大家的學習興趣,讓學生樂于學習.同時學習英語的新思想是創設情景進行學習,我嘗試去創設各種與教學相適應的情景去教學,達到較好的效果.例如第一部分,是導入設計部分.通過出示中國地圖和廣東地圖各個省份和市區的天氣情況,讓學生猜自己家鄉的天氣情況,拉進學生的距離,激發學生的上課熱情.第二部分,是新課呈現部分.通過介紹peter來中國旅游,想看知道中國北,以此教授put on, take off, don't forget等句型.第三部分是操練鞏固部分.我設計了一張有中國各個省份天氣情況的地圖,讓學生輪流做天氣預報員,并為市民提出出行建議,學生興趣很高,達到學以致用的目的.第四部分是實踐部分,我出示一張表格,鼓勵學生詢問天氣預報員的天氣情況,把表格內的地方的天氣情況記錄下來,讓他們學會學習,學會生活,更好的融入社會.
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