2B Unit 4 In the park 第三課時(shí)
2b unit 4 in the park【教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching design）】 第三課時(shí)（3rd period）一、主要新授內(nèi)容(new contents)let’s act—don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(objectives)1、學(xué)生能夠理解don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.等指令的含義，并且能夠根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。2、學(xué)生能夠理解祈使句的含義及用途，并能正確運(yùn)用于實(shí)際的情景中。3、學(xué)生能夠結(jié)合已有的語言知識，將新舊知識融會貫通。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 三、教學(xué)建議1、 任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（pre-task preparation section）在此環(huán)節(jié)中，通過復(fù)習(xí)已學(xué)的一些祈使句，如：close the window. open the door來引出所學(xué)要學(xué)習(xí)的新知。這樣既復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知，同時(shí)又為新知識的引出創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境。 activity 1 （watching the video） 1、教學(xué)輔助(aids)1)電腦（2b-u4-7）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1the video 在屏幕上顯示公園的場景，教師創(chuàng)設(shè)在公園中的情景，并讓學(xué)生進(jìn)行簡單的問答。look, it is spring. i can see the grass. it is growing. what can you see?創(chuàng)設(shè)在公園的真實(shí)的情景，并通過問答吸引學(xué)生的注意，為新知的導(dǎo)入進(jìn)行鋪墊。2the video屏幕上播放幾個學(xué)生活動的片斷，如在草上走，在游樂園騎自行車等，同時(shí)呈現(xiàn)一些警告的標(biāo)記，表示不能做什么，慢慢引導(dǎo)學(xué)生說出標(biāo)記的含義，從而呈現(xiàn)新知。通過觀看錄像片斷，讓學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的新知識，并初步理解新知的含義。 activity 2 （quick response）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1close the window. open the door. clean the desk. walk on the grass. ride a bicycle. …教師說出不同的祈使句，讓學(xué)生迅速做出反應(yīng)。如close the window. open the door. clean the desk. walk on the grass. ride a bicycle. …通過快速反應(yīng)的形式，鞏固復(fù)習(xí)舊知，為之后的新知導(dǎo)入打下伏筆。2don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle. don’t close the window.通過小組競賽的形式，對上述口令做出迅速反應(yīng)，并在其中加入新知don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle. don’t close the window.通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知引出新授知識。 activity 3 （game） true of false 1、教學(xué)輔助(aids) 圖片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1climb the tree. ride a bi cycle. skip a rope. fly a kite. have an ice ream. read a book…. 教師通過出示不同的圖片，讓學(xué)生以全體說或搶答的形式對動詞詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)。 通過動詞詞組的復(fù)習(xí)，既活躍課堂氣氛，也為新知識的引入打下鋪墊。2don’t …教師告訴學(xué)生we are in the classroom. what can you do? what can’t you do? 學(xué)生可用 i can’t skip a rope …回答，教師則可補(bǔ)充:yes. don’t skip a rope. 在學(xué)生判斷對與錯的同時(shí)，從祈使句的肯定形式中自然引出祈使句的否定形式，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。