2B Unit 4 In the park 第三課時
2、任務中期實施階段（while-task procedure section） 學生通過跟讀、變換聲音、接龍等各種形式的仿說活動來操練語言，做到語音語調基本正確，并能理解其含義。 activity 1 （repetition）1、教學輔助(aids)錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.全體學生跟著教師、錄音機朗讀。培養學生優美正確的語音語調。2don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.通過個人、小組朗讀的形式進行反復操練。 糾正個別學生的讀音，使每個學生模仿到位。 activity 2 （changing voices）1、教學輔助(aids)圖片2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.學生跟著教師朗讀祈使句don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.通過跟讀，學生能熟練朗讀句子。2don’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.學生模仿不同人的聲音來發出指令。例如，grandma says: ‘don’t ride a bicycle here.’ baby says: ‘don’t climb the tree.’減少機械模仿的枯燥感，增加學生的學習興趣。activity 3 （broken telephone）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1repetitiondon’t walk on the grass. don’t ride a bicycle here. don’t climb the tree.教師將新授的三句句子打亂順序，讓學生朗讀。讓學生熟悉句型，為接下來的游戲作鋪墊，2competition教師將全班分為三個小組，進行傳話游戲。將三句句子進行不同的前后順序組合，說給排頭的同學聽，然后進行傳話比賽，看哪個小組既快又準確。don’t ride a bicycle here.don’t walk on the grass. don’t climb the tree.學生通過競賽的形式，熟練掌握句型， 在能夠準確模仿句子并熟悉基本句型的基礎上，創設不同的情景讓學生在情景中掌握句型，分清祈使句的肯定形式和否定形式。 activity 4 （game）finding the false1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u4-8）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1don’t … 在屏幕上出現不同的禁止做某事的標志，學生跟著教師朗讀。創設情景，學生通過跟讀了解所學習句型的含義，為下面一個環節的實際運用奠定基礎。2don’t …在屏幕上顯示公園的圖片和一些孩子不文明的行為，請學生找一找，他們錯在哪里，并用句型don’t …來勸阻他們。 引導學生在語境中將所學的語言進行運用，既提高學生的語用能力，又培養學生良好的社會公德。 activity 5 （game） helping him1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u4-9）2）屏幕 2、活動過程 (process)