牛津2A unit 8 Clothes

gradually quicken the pace to add more excitement .
4.        say may is going shopping with her daddy. they both need some new clothes. let’s learn their names !
step3 while-task procedure
8.        put up the wallchart for page 38. tell a story something like this:
one day, may’s daddy took her shopping with him. he needed to buy a new belt because the buckle on his old one was broken.may promised to help . when they were in the shop, may foung something she liked very much . it was a pretty dress. she said to her daddy that she needed a new dress. what do you need?
9.        introduce the new vocabulary words “tie”, “belt”, “socks”, “shirt”, “dress” and “coat” by pointing to the corresponding items on the wallchart or using picture cards. carefully pronounce the words and let students repeat several times. ask “what is this?” then say the word and ask the students to repeat.
10.        point to your own coat and say “it is old. i need a new coat.” repeat for students to copy.
11.        walk around and ask individual students what new clothes they need.
12.        open the student’s book to page 38. ask students to listen to the cassette tape. then, join in to practise the pronunciation when you play the tape again.