Unit 5 Crossing the road

3、在確保完成基本教學目標的基礎上，結合學生的學習能力和語言的實際運用能力對本課內容進行相應的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于學生在實際生活中的運用。

4、通過制作交通規則宣傳標語的活動，讓學生牢記交通規則， 培養學生遵紀守法的好習慣。

三、教學建議( teaching suggestion )

activity 1  （looking and saying）

1. questions and answers

教師在屏幕上呈現給學生一條熱鬧的馬路，并提問：what can you see?

學生可以運用句型：i can see …回答

2. questions and answers

教師向學生介紹畫面中的交通燈。結合畫面告訴學生：t: look, it is a traffic light. look at the light. what colour is it?

p: it’s yellow.

t: what should we do?

 we should wait.

yellow light. wait!

通過師生間的一問一答，導入新知，并讓學生對新知有了視聽上的感知。

activity 2  （introduction）

1. traffic rules

教師出示一張交通燈的圖片，讓學生在各自的小組說說過馬路時所要遵守的交通規則。

2. yellow light. wait!

look at the light.

接著，教師圖片上黃色的交通燈，這時黃燈閃爍著。

教師可以告訴學生：look at the light. it’s yellow. yellow light. wait!

通過學生日常生活中所見的交通燈，自然引出yellow light及其相應做出的動作。

3rd  period

一、主要新授內容(main contents )

let’s play—look at the light. it’s …

go! stop! wait!

二、學習目標(objectives)

1、在上一節課學習的基礎上，繼續用各種活動形式來進一步操練句型look at …，及一年級學過的用以描述的句型it’s…，使學生能將這兩句句型熟練表達，達到脫口而出。

2、學生能熟練運用簡單的祈使句go! stop! wait!表達指令。

3、結合學生的學習能力和語言的實際使用能力對本課內容進行相應的拓展，如cross the road, let’s …等，有助于學生在實際生活中的運用。

4、通過表演等的活動，讓學生牢記并遵守交通規則。

三、教學建議( teaching suggestion )

activity 1  （quick response）

 look at the….

it’s…

i like it.

i don’t like it.

…

通過看圖快速描述的形式，幫助學生鞏固復習上節課的語言知識。

1.教師在屏幕上快速顯示圖片,讓學生對圖片一一進行描述.

2. 屏幕上顯示交通燈，當其呈紅色時，教師說：look at the light. it’s red. stop!當其呈黃與綠色時，老師也作出相應的描述。

activity 2  （talking about the traffic rules）

red light. stop!

yellow light. wait!

green light. go!

1. 教師用手電筒（分別包上紅黃綠三種顏色的透明塑料紙）作為交通燈，讓學生看著燈閃亮的顏色來說相應的指令。

2. 教師讓學生在小組中說說過馬路時要牢記的交通規則及其他一些規則。

把手電筒當交通燈，非常的形象，大大激發了學生開口的欲望。

activity 3  （rhyme）

1. red light. stop!

yellow light. wait!

green light. go!

教師用錄音機給男生與女生兩組不同的節奏，讓他們根據節奏來編交通法規的兒歌。

2. look at the light. it’s …

go! stop! wait!

屏幕上顯示交通燈，當其呈紅色時

t：look at the light. what colour is it?