Unit 5 Crossing the road
s：it’s red. t：what should we do? can we go? s：no, stop!當其呈黃與綠色時，老師也如此于學生進行問答。4th period一、主要新授內容(main contents )let’s talk—look! the car is fast.let’s learn—slow fast 二、學習目標(objectives)1、學生能夠用形容詞slow 和fast描述事物的快慢。2、學生能夠使用句型the …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句look!來引起對方的注意。3、據學生的生活實際，補充一些相關的內容，如：listen! but…等。4、通過學生之間的合作活動，培養學生的語言交際和交往能力。三、教學建議( teaching suggestion )activity 1 （watching the video）1. 教師在屏幕上播放一段早晨馬路上車來車往繁忙的景象，讓學生根據路上的交通燈的指示情況用學過的句型來交流。look at the light. it’s … go! stop! wait!let’s go!2. 錄像中綠燈亮了，由于車輛較多，學生看到這些車都開得較慢t：it’s the rush hour. the car is slow. the van is slow. the bus is slow.they are not fast.activity 2 （quick response）1. look at the light. it’s … go! stop! wait!let’s go!教師變換教具中交通燈的顏色，讓學生用句子look at the light. it’s … go! stop! wait!組成對話。2. the car is fast. the plane is fast. the ferry is slow. the train is fast.用圖片展示給學生各種交通工具 t: what are they?接著,根據圖片的內容 t: the car is fast. the plane is fast.the ferry is slow. the train is fast.通過看圖描述的形式，鞏固復習舊知。5th period一、主要新授內容(main contents )let’s enjoy—rhyme二、學習目標(objectives)1. 學生能夠背誦并表演課文中的英語兒歌。2. 通過兒歌的學習，使學生能夠牢記并養成遵守交通規則的好習慣。3. 學生能夠用英語表示問候、告別等。三、教學建議( teaching suggestion )activity 1 （looking and saying）1. the video在屏幕上顯示一條十字路口，一位小朋友正在與車內的一位司機打招呼。請學生猜一猜,他們之間會說些什么。2. the rhyme屏幕上的小朋友還在念一段兒歌，請學生們聽一聽。activity 2 ( making a dialogue )1. look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.教師出示交通燈教具，請學生按照交通燈的指示，編一段過馬路時遇見朋友的對話。2. the …is fast.the … is slow.教師出示交通工具的圖片，讓學生用句型：the …is fast. the … is slow.描述速度。3.the rhyme教師把黑板當成馬路，把剛復習的圖片與交通燈教具貼于黑板上，告訴學生有一個孩子會編兒歌，請學生看黑板，聽錄音。6th period一、主要內容 (main contents)revision 二、學習目標(objectives)1、學生能夠理解red light. stop! yellow light. wait! green light. go!的含義且能夠根據這些指令做出相應的反應。2、學生能結合前一單元所學習的交通工具名稱用look at … it’s…等句型熟練表達指令和事物的一些特性。