Unit 5 Crossing the road
3、學生能熟練運用簡單的祈使句go! stop! wait!表達指令。4、學生能運用形容詞fast, slow來對事物的速度進行簡單的描述。5、學生能夠使用句型the …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句look!來引起對方的注意。6、學生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。三、教學建議( teaching suggestion )activity 1 ( rhyme )1. 學生跟著錄音機念兒歌。2. 學生隨著節奏，一邊念兒歌一邊配以動作。activity 2 （game） playing the drum go! stop! wait!1. 教師將go! stop! wait!這三句話寫在紙上，攤開在桌上，學生根據教師手中表示go! stop! wait!的指示牌，請一位學生根據看到的指示牌用手在go! stop! wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。2. 學生在小組中進行游戲。用游戲讓學生動腦動手，激發他們的學習熱情，讓他們在會說句子的基礎上，進行認讀句子的操練。activity 3 （quick response ）red light. stop!yellow light. wait! green light. go!1. 教師說口令，學生根據口令做出相應的動作。2. 個別學生學做小老師，說出交通燈的顏色，全體學生說出并做出相應動作。2. 3. 以競賽的形式，男女學生倆倆組合。先由男同學發指令，女同學做出相應的動作，然后由女同學發指令，男同學做出相應的動作。看看男女同學誰的反應快。seventh period1.完成練習冊。 教后記：在這一課的學習中，通過和現實生活的聯系，學生還是很有興趣的學習這一課的內容，尤其是在做游戲的過程中，學生能做到學中玩，玩中學，能很快的撐握新知識，并能很快的運用。但是在這一課中，也有一些問題，比如，學生不能正確的發音“it’s”。將加大在這一方面的訓練。