2B Unit 4 Let’s learn

school: changhong primary school, jiujiang.teacher: fanshuhong (樊淑紅）book: oxford english 2b unit 4 let’s learntopic: actionteaching aids: multi-media, letter cards, picture cards.1.  學生情況分析本課時執(zhí)教的對象是二年級的學生，學生基本掌握單詞的拼讀規(guī)則，能閱讀簡單的英語小故事，喜歡運用學過的單詞造句、說話，對英語學習有較濃厚的興趣，樂于表現(xiàn)自我，樂于參與英語學習活動。在一年級牛津英語1a教材中，學生已經掌握了句型i can­­____.并且已經掌握了一些動詞，如：sing, dance, read, write等，所以學生對于自己能力的表達已經非常熟悉了。在牛津英語教材2a中句型 i like to_____的出現(xiàn)又為學生在動詞的運用上提供了更多的詞匯量。2.教學任務分析本課的主題是action.主要內容是6個表示動作的單詞：walk 、swing  、skip 、 climb 、 fly 、 ride.這些單詞對我班學生來說，拼讀和讀音不成問題，因此將教會學生正確的朗讀、拼讀單詞、運用學過的句型描述自己或他人會和不會、喜歡和不喜歡做的事情，作為本課的教學目標。3.教學目標制定  *語言知識目標：   1）教學walk 、swing  、skip 、 climb 、 fly 、 ride這六個詞。   2）能用句型i can… i can’t… i like… i don’t like… *能力目標： 1）通過語音教學，培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力。2）通過情景的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力。*情感目標：在寬松的學習氛圍中，激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。4.教學策略   1）運用多媒體、動作、圖片等創(chuàng)設語言情景，培養(yǎng)學生思維能力。   2）運用拼讀方法滲透學習策略，鼓勵學生學會學習。5.教學過程stepscontentmethodpurpose pre-taskpreparation   warming-up       1.     song: wash my face.2.     listen and act：e.g. sing a song , sing, sing, sing 3.     daily talk: e.g. what do you see? what do you hear?4.     read some letters: from aa to zzletter combinations: sh ch er ee ir th                    營造寬松的學習氛圍，使學生快速調整狀態(tài)，投入到學習過程中。復習字母和字母組合在單詞中的讀音，如：字母b讀[b]而不讀[bi:]        while-task procedure:  1.learn to say ‘walk’  1.  t: look at me (do action) i walk like this. walk –walk-i can walk. 2. show the letters ’w’ ‘k’ and ‘al’. the students can read [w] [k] [o:]t: read [wo: k], ask one student to make  the word ‘walk’3.     t: i can walk. can you walk?4.      say “i can walk.”1.用直拼法突破單詞教學難點。教給學生字母在單詞中的讀音，借助漢語拼音產生正遷移，學生很快能獨立地拼出單詞的讀音。2.通過聽音擺詞的活動訓練學生的拼讀能力。2.      learn to say “skip” 1.       look at the teacher’s action2.      try to spell the word: sk—i—p 3.       ask and answer one by one : e.g. can you skip?  do you like to skip?