Unit 2 A snack bar 第三課時

unit 2  a snack bar浦東教育發展研究院    車建琴浦東新區第二中心小學  胡春華 第三課時(3rd period) 一、主要新授內容(new contents)let’s play—a shopping game    二、學習目標(objectives)1、能運用數字來表達物體的數量，并掌握可數名詞的復數形式。2、結合本課的主題――小吃店，創設語言使用環境，在購物時使用may i have …? 及其答句yes, here you are.。3、在情景中能運用所學知識來進行日常會話，培養學生將英語學以致用的能力。4、根據學生學習情況，可以在口頭表達方面適當滲透hot, tired, how much?等詞匯來豐富學生的語言。5、通過小組的語言練習活動，培養學生合作學習的精神。 三、教學建議1、任務前期準備階段（pre-task preparation section）   pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現給學生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環節主要讓學生獲得對新語言材料的第一次感知。 activity 1 ( look and say )1、教學輔助(aids)1) 圖片2）購物清單 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1what do you like to eat?i like to eat __________.what do you like to drink?i like to drink ________.questions and answers what do you like to eat?i like to eat __________.what do you like to drink?i like to drink ________.運用圖片進行問答，復習前面所學內容，激發學生的興趣。2introduce new lessoni want to buy some food. here’s my shopping list.  (將課前制作好的購物清單貼在黑板上。)  activity 2 ( game )1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u2-11）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1put the food in the snack bar.屏幕顯示一間小吃店，柜臺上是空的，旁邊是一些食品和幾樣其他物品。what can we put in the snack bar? put the pizza in the snack bar. ……通過多媒體設置的畫面吸引學生的注意力，通過不斷點擊畫面，讓學生開口表達，同時讓學生選擇出同類的物品。 2may i have …? there are many things in the snack bar. what do you want to buy? may i have …? 運用學生學過的對話引出本課的新授內容 activity 3 （guessing game ）1、教學輔助(aids)1) 一小袋餅干2）一小袋糖果 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1how many? 給學生很快地看一下餅干和糖果，依次問：how many? 學生猜數字利用實物，吸引學生注意力，同時培養他們觀察能力。2somewe can say: some biscuits 　　　　　some sweets運用學生學過的知識引出本課的新授內容，激發學生的興趣 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學階段也可以設計新授知識的二次或多次導入，并根據語言訓練的需要設計相應的機械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學生的注意力，維持學習興趣。