Unit 7 Here you are第三課時
教學目標：
（1）進一步能熟練掌握本單元所學的單詞和句型；
（2）能進行簡單的對話交流。
教學重點難點：
（1）進一步能熟練掌握本單元所學的單詞和句型；
（2）能進行簡單的對話交流。
教具準備及輔助活動：錄音機、掛圖
教學過程：
a. free talk:
1、師生對話練習：
t: what`s this?
s: a pie .
s: a hot dog,please.
t: here you are.
s:thank you.
2、say the rhyme 《at a sanck bar 》
b.say a rhyme
1、聽錄音朗讀歌謠
2、在學生能熟練掌握的基礎上，鼓勵學生運用本單元所學對歌詞進行改編或替換。
c、act and say
1、指導學生弄清楚書上的示意圖，明確游戲規則。
2、模仿書上的購物場景，兩人一組準備購物對話，并進行表演。
d、practise
活動手冊p28
指導學生理解題目做法，指導仔細觀察插圖
e、assign homework
（1）朗讀a、b部分至熟練。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語交流。鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
授后小記：本節課主要是復習了上節課所教授的四個點心類單詞以及課文。通過比賽的方法來鞏固學生的單詞，課文的內容由于是在商店中進行的對話，所以教師可以為學生建立一個場景：在食品店鋪中買東西，營業員和顧客之間的對話，運用所學的單詞以及句子進行交談。以增強學生的興趣。活躍課堂氣氛。教師留十分鐘的時間給學生練習，“listen and match”讓學生進行配對練習。以鞏固所學知識。
授后小記：本節課先是對單詞和句型做一個簡單的復習，要求學生能使用正確的語音語調讀好本單元的對話，并再次強調thank you的發音。之后，讓學生運用之前所學過的單詞來操練、表演此句型，在操練過程中，我設計了一些與生活接近的場景，讓學生在實際情景中學會使用本單元的日常交際用語。在操練過程中，同學們快樂參與，積極投入到對話、表演中。經過了句型的復習后，再學習一首兒歌謠at a snack bar，此歌謠的節奏性較強，在學習時帶領學生說歌謠，并配以相應的動作，讓學生感知歌謠的節奏。學生們能在輕松愉快的氣氛來學習此歌謠，教學效果良好。