《我喜歡》教學設計之一
教學過程 ：
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1、 今天我們要學習一首兒歌，出示：我喜歡（讀課題）
2、 能接著課題往下說：小朋友們，你們喜歡什么？為什么？那課文中的“我”喜歡什么呢？
二、學習課文
（一）初學課文
1、 小朋友們仔細聽老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什么？用-----劃出來。“我”為什么喜歡？
2、 指名匯報，鼓勵用課文中的原句。比一比，誰記得又多又準確。出示：繁星、樹林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹、一滴水、一個人的圖片，對比排放。
（二）研讀課文
1、 選擇喜歡的自然段和學習伙伴一起學習
2、 分組，學習同一個自然段的小朋友組成學習小組
3、 出示學習幫助：
A、 有感情的朗讀課文
B、 說說：你喜歡什么，為什么喜歡？用上“……因為……”“因為……所以……”的句式來說明原因。
4、 學生匯報，教師指導
指導重點：
A、 繁星：對比：繁星滿天和一顆星星對比強調我喜歡的原因。指導朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛的感情，讀第二行表示星星可數時，速度略慢，讀第三行表示多數時，語調要高昂有力，表示出“我”的喜歡。
B、 樹林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹葉都相互交錯著，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風吹不倒，也刮不斷。因為它們聯合起來，就有了力量。
C、 海洋：看圖說說一滴水和海洋的關系。教師可實物演示加深理解。各種形式朗讀、指導
D、 集體：理解“大無比”聯系實際說說具體例子，朗讀課文
（三）練習朗讀
1、 選擇你喜歡的讀給大家聽，自己評，大家評
2、 分形式朗讀，一個人讀，集體讀，評價
3、 能干的小朋友背一背。
三、學習課文的樣子，編寫兒歌
提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。
第二課時
一、學習生字
1、 出示課文生字，學生自學，讀準字音，認識偏旁、結構、筆順。
2、 用游戲的形式，讓學生將韻母相同和字形結構相同的字歸類認讀，記字形。
重點正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、頂
i:喜、集、體
重點分析：
晶：復習品字形結構
喜：注意上面是“士”，不是“土”
輪：注意右邊是“侖”，不是“倉”
三、指導書寫
喜：上下要緊湊，不要寫太長，以稍胖為佳。
集：引導學生區別上面不是“住”，而是，意思是許多小鳥停在一棵大樹上，書寫時要注意上下結構的位置。
二、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個或幾個詞語說句子◆［2003年12月8日］