《語文天地四》教學設計
之一
北京市海淀區第二實驗小學 周溯泓
教學目標 ：
1.讀背《詠柳》；
2.辦展板：“樹林”；
3.讀《記住》；
4.練習寫字；
5.完成“自檢”。
教學過程 ：
一、讀、背《詠柳》
1.同學們你所認識柳樹嗎？發現了什么？
2.春天多么美麗，春風多么神奇，請讀唐代詩人賀知章的詩《詠柳》；
3.說一說你的理解；
4.自己背一背。
二、讀《記住》
1.自己讀、讀通：獨立識字，互相學字；
2.同桌讀、讀好：把自己讀的最好的詩句讀給同桌聽；
3.說一說：人和樹之間的密切關系。
三、辦展板：“樹林”
1.用淡綠色的紙剪一片葉子的形狀；
2.在葉子上寫上樹的功勞，可以用兒歌的形式；
3.討論展板的題目，如：“樹是人類的朋友”，“樹是地球的寶貴財富”等；
4.學生自己把寫了字的樹葉貼在板報上；
5.個人和集體評議。
四、學習揣摩字形
1.描一描田字格中的“木”“林”“森”；
2.想一想怎樣寫好看？
3.寫一寫，比一比，誰寫得好看？
4.在生字本上寫幾個詞如“欣賞”“感謝”“陪伴”評議誰寫得內容好看，為什么？
五、自檢
培養一個好習慣，或者改掉一個壞習慣。
1.請幫助自己的人一起來評議。
2.把自檢的結果寫在日記里。
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