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《一片樹葉》教學設計

《一片樹葉》教學設計

之一
北京市海淀區第二實驗小學 周溯泓
教學目標 :
1.認讀16個生字,規范地書寫9個生字。
2.通過朗讀課文使學生明白應該怎樣愛護樹木,懂得“勿以惡小而為之”的道理。
3.表演課文,續編故事。
教學過程 :

一、引趣激情
1.學生看圖,聽故事,你聽懂了什么?
2.指名說,揭示課題。
二、初讀課文,自主識字
1.自由讀課文,用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意:讀準字音,標出自然順序。
2.檢查生詞。
3.練讀課文
在學生初步了解課文大意,解決生字困難的基礎上,讓他們分小組來接讀課文,盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
1.讀文質疑
默讀課文,遇到不懂的地方,用小句號標出來。
2.合作探究
四我小組探討交流問題。
3.匯報交流
①老師適時提問:小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎?從哪里可以看出來?小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”?
②指導朗讀
③根據學生回答得出結論:他們的認識與行動不統一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文,表演課文
1.分小組,分角色練習朗讀;
2.兩輪比賽、評議;
3.小組練習表演,啟發學生看圖想像每個小動物想了什么?說了什么?做了什么?小椿樹會想什么?怎樣痛苦?
4.兩組表演,評議。
五、續編故事,深化認識
1.思考:小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?想什么做什么?
2.學生自己想像,組織語言;
3指導交流。

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