《一片樹葉》第一課時教學實錄
師:同學們,還記得上節課我們學習的《植樹的季節》是什么季節嗎
生:春天
師:是啊,春天是萬物生長,樹木吐翠的季節,小樹們都鉚足了勁想在春天里長得更高更壯,說到樹木的成長,我們就不得不說說功臣——樹葉.你知道樹葉對于樹木生長有什么作用嗎
生:樹在小的時候樹葉很小也很少,長大后樹葉就變多了,也變大了.
生:樹葉中的葉綠素可以和陽光進行光合作用,產生氧氣.
師:你是從哪知道的 (看電視)你在看電視時都能學到知識真了不起.
師:在陽光的照射下,樹葉中的葉綠素跟空氣中的水和二氧化碳進行光合作用制成養料,供樹木吸收,才使樹木一天天的長大.可以說樹葉是樹木生長中的功臣.今天,老師帶來了一組樹葉的照片,同學們想看嗎
生:想
師:老師有個要求,請同學們邊看邊描述一下是什么樣的樹葉 (播放課件)
生:好看的樹葉
生:手掌形的樹葉
生:可愛的樹葉
生:碧綠的樹葉
生:像太陽一樣火紅的樹葉
生:茂密的樹葉
……
師:看,在綠葉的幫助下,大樹長得多茂盛啊!可是有這樣一棵小樹,在春天來臨的時候,一片葉子也沒有了,眼看就要枯死了.它的葉子都到哪去了 今天我們就來一起學習《一片樹葉》.(師板書課題)
生:齊讀課題
師:請同學們打開書,輕聲讀課文,邊讀邊畫出生字和詞語,用自己的方法解決它們.
生:自由讀課文,邊讀邊畫.(剛讀一會就有同學舉手問到書中的幾個字 "咂,聳,掐,捋" 的讀音,這些字學生不認識,書中也沒有標出拼音.)
師:巡視.(把"咂,聳,掐,捋"板書到黑板上)剛才有些同學問老師著幾個字的讀音,有誰認識嗎
生:第一個字讀zāzā嘴的咂,拼讀,其他學生跟讀
生:第二個字是高sǒng 入云的聳,拼讀,其他學生跟讀
生:第二個字讀qiā,拼讀,其他學生跟讀
師:第四個字不常見,老師告訴大家讀luō 拼讀,其他學生跟讀
師:請同學們接著讀課文.
生:讀完兩遍之后,聲音漸漸停下來
師:剛才老師看到同學們書中找到了很多詞語,讀得很認真.老師也準備了一些詞語,想考考大家,愿意接受老師的挑戰嗎
生:愿意
師:課件出示詞語卡片
生:指名讀"抖動",齊讀"抖動"
師:誰能做做動作
生:做抖動的動作
師:出示:"樹葉在春風中歡快地抖動."誰來讀讀這句話 (指名讀)
師:你只讀出了抖動,可并不歡快.誰愿意再來試一試
生:帶著微笑讀"樹葉在春風中歡快地抖動."
師:老師發現他在讀的時候是笑著讀的,我感到了他是歡快的抖動.我們也一起邊做動作邊帶著表情來讀一遍這句話好嘛
生:帶著微笑邊讀邊做動作"樹葉在春風中歡快地抖動."
生:指名讀"秀麗" 齊讀"秀麗"
生:指名讀"書簽" 齊讀"書簽"
生:指名讀"攀登" 齊讀
師:做一做攀登高山的動作
生:做動作
師:看來同學們攀登的山很高,你們要繼續努力啊!
生:指名讀"嫩葉" 齊讀"嫩葉"
生:指名讀"嘗嘗" 齊讀"嘗嘗"
生:指名讀"醉人",我提醒大家"醉人"的醉是平舌音. 齊讀"醉人"
師:(課件出示句子"這棵小樹不僅長得好看,還有股醉人的香味.")誰來讀讀這句話
生:有感情地讀"這棵小樹不僅長得好看,還有股醉人的香味."
師:深吸一口氣,老師好像真地聞到一股香味兒,誰想再來讀讀這句話