《一片樹葉》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
生:有感情地讀"這棵小樹不僅長得好看,還有股醉人的香味."
師:香味兒越來越醉人了.大家一起來讀讀吧!
生:有感情地齊讀"這棵小樹不僅長得好看,還有股醉人的香味."
師:老師都快被這香味兒醉倒了!
生:指名讀"滋味" 齊讀"滋味"
生:指名讀"僅僅" 齊讀"僅僅"
師:課文中說"僅僅是一天"是什么意思
生:就是說時(shí)間很短.
生:指名讀"剩了" 齊讀"剩了"
生:指名讀"目瞪口呆" 齊讀"目瞪口呆"做動作
師:你還有那些詞想提醒大家注意的
生:"贊嘆"的贊是平舌音,下面是"貝"不是"見".
生:我提醒大家"小椿樹"的椿有木字旁.
生:我提醒大家"掐"字的橫是分開的不是連上的.
師:你們看這個(gè)"攀"字是什么結(jié)構(gòu) (上中下結(jié)構(gòu))雖然它的字形很復(fù)雜,筆畫也很多,可是它每個(gè)部分都很謙讓,都寫得稍微扁一點(diǎn)這個(gè)字就好看了.
……
師:這么多的字大家都認(rèn)識了,真棒!現(xiàn)在,有信心把課文讀得更流利嗎 生:有
師:誰愿意來試一試 (指名分自然段朗讀)讀的同學(xué)注意做到看清字形
讀準(zhǔn)字音;聽的同學(xué)邊聽邊想:小樹的葉子都到哪去了
生:邊讀課文邊思考老師的問題
師:誰愿意回答老師的問題
生:小樹的葉子都被小動物們摘走了.
師:都有哪些小動物摘走了小樹的葉子
生:小兔子,小猴子
生:還有小熊,小山羊,小豬
師:還有嗎
生:思考
生:還有其他小動物.
師:你是怎么知道的
生:第8自然段"小豬走過"后面有省略號,說明還有其他小動物走過.
師:你真是一個(gè)會讀書的好孩子!
師:每一個(gè)路過的小動物,都取下了一片樹葉,最后小椿樹連一片葉子都沒有了,看來小動物們都不喜歡小椿樹,才把小椿樹的葉子都摘光的.是嗎
生:不是,他們喜歡小椿樹.
師:同學(xué)們都說小動物們喜歡小椿樹,那就請你們邊讀課文邊畫出你是從哪里看出小動物喜歡小椿樹的,好嘛
師:請同學(xué)們課下和你的好朋友或者同桌說一說你的想法,我們下節(jié)課在匯報(bào).下課!