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一片樹葉教學設計第二課時

一片樹葉教學設計第二課時

 

教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點朗讀小兔、小猴子、小熊的話,體會小動物的心理。          2、通過學習懂得應該怎樣愛護樹木,明白“勿以惡小而為之”的道理。教學重點:有感情地朗讀小兔、小猴子、小熊的話,體會小動物的心理。教學難點:明白“勿以惡小而為之”的道理。教學準備:詞語卡片課件小動物的卡片教學過程

教師活動 學生活動 一、由復習導入新課 1、 這節課我們繼續學習《一片樹葉》,板書課題。 2、 小椿樹要考考大家,他的每一片樹葉上都有一個詞語,看我們能不能準確、響亮地讀出 它們。 二、細讀感悟 1、 教師朗讀課文第一自然段。   2、 其實不只小黃牛喜歡,還有許多小動物也很喜歡小椿樹呢!你知道它們是誰嗎? (教師貼小動物的卡片)   3、 這些小動物喜歡小椿樹都說了些什么呢?請同學們自讀課文2-7自然段,用“ ”劃出小動物說的話,并反復多讀幾遍。   4、 小兔子是怎么說的呢?(課件出示小兔子的話) (1)教師指導朗讀小兔子的話,讀出“贊嘆”的語氣。      指導朗讀感嘆句的讀法。 (2)誰能用換詞發理解“贊嘆”。 (3)喜歡小兔子的同學和老師合作讀這一段。   5、小兔子發出了這樣的贊嘆,小猴子又是怎樣說的?(課件出示小猴子的話) (1)       指導朗讀小猴子的話,讀出“歡呼”的語氣。 (2)       理解“高聳入云”。   6、小猴子走了又來了小熊。(課件出示小熊的話) (1)       指導朗讀小熊矛盾的心情。 (2)       指導抓住重點詞朗讀。   書空課題   指名讀詞語       學生認真聽   匯報   自讀勾畫課文   指名多個同學讀,體會小兔子贊嘆的語氣 學生回答(贊美、稱贊)   集體讀 指名多個同學讀,體會小猴子歡呼的語氣   理解詞語(形容小樹特別高)           指名多個同學讀,體會小熊矛盾的心情  

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