一片樹葉教學設計第二課時
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點朗讀小兔、小猴子、小熊的話，體會小動物的心理。 2、通過學習懂得應該怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。教學重點：有感情地朗讀小兔、小猴子、小熊的話，體會小動物的心理。教學難點：明白“勿以惡小而為之”的道理。教學準備：詞語卡片課件小動物的卡片教學過程
教師活動 學生活動 一、由復習導入新課 1、 這節課我們繼續學習《一片樹葉》，板書課題。 2、 小椿樹要考考大家，他的每一片樹葉上都有一個詞語，看我們能不能準確、響亮地讀出 它們。 二、細讀感悟 1、 教師朗讀課文第一自然段。 2、 其實不只小黃牛喜歡，還有許多小動物也很喜歡小椿樹呢！你知道它們是誰嗎？ （教師貼小動物的卡片） 3、 這些小動物喜歡小椿樹都說了些什么呢？請同學們自讀課文2-7自然段，用“ ”劃出小動物說的話，并反復多讀幾遍。 4、 小兔子是怎么說的呢？（課件出示小兔子的話） （1）教師指導朗讀小兔子的話，讀出“贊嘆”的語氣。 指導朗讀感嘆句的讀法。 （2）誰能用換詞發理解“贊嘆”。 （3）喜歡小兔子的同學和老師合作讀這一段。 5、小兔子發出了這樣的贊嘆，小猴子又是怎樣說的？（課件出示小猴子的話） （1） 指導朗讀小猴子的話，讀出“歡呼”的語氣。 （2） 理解“高聳入云”。 6、小猴子走了又來了小熊。（課件出示小熊的話） （1） 指導朗讀小熊矛盾的心情。 （2） 指導抓住重點詞朗讀。 書空課題 指名讀詞語 學生認真聽 匯報 自讀勾畫課文 指名多個同學讀，體會小兔子贊嘆的語氣 學生回答（贊美、稱贊） 集體讀 指名多個同學讀，體會小猴子歡呼的語氣 理解詞語（形容小樹特別高） 指名多個同學讀，體會小熊矛盾的心情