《沉香救母》教學(xué)實(shí)錄
師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩纯此钦l？
師：請你們仔細(xì)盯住沉香的眼睛，看他的眼睛中流露出了什么？你從他的目光中看出了什么？
生：仇恨
生：他下定了決心
師：再看一看他的動(dòng)作，他做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作？
師：怎樣做起來才表示堅(jiān)定？
生：用力地攥緊了拳頭
師：從這個(gè)動(dòng)作你又看出了什么？
生：他非常生氣的樣子
生：非常恨一個(gè)人
師：看到這樣的沉香，你有什么問題要問嗎?
師：今天我們就來學(xué)習(xí)課文《沉香救母》。齊讀課題。這個(gè)故事比較長，因此我們的編輯叔叔就把它分成了兩個(gè)部分，我們今天先來學(xué)習(xí)第一個(gè)部分《沉香救母》（一），接下去請大家把課文打開來，自己先讀一讀。在讀之前，沉香有話要對大家說。學(xué)生齊讀沉香的話。
師：沉香的話有沒有記住？
（學(xué)生讀課文…………）
師：好，接下去我們來看一看這一課所出現(xiàn)的詞語，自己先試著讀一讀。
師：同學(xué)們讀得很有節(jié)奏，不過每個(gè)詞語好像都是一個(gè)調(diào)，對不對啊？這樣好不好聽？
師：那么這些成語中，你理解了哪些成語呢？
生：“美麗善良”
師：這說的是誰？
生：沉香的媽媽
師：那這個(gè)詞我們應(yīng)該怎樣讀呢？你能通過讀來體會(huì)它的意思來，誰會(huì)的，你試著讀一讀。
生：美麗善良
師：這樣是不是好聽多了？我們一起來讀，你們把沉香的媽媽讀得美美的。還有哪個(gè)詞？
生：起早貪黑，起得特別早，休息得又非常晚。
師：說明這個(gè)人很吃苦，很辛苦，能不能也讀出它的意思來。
生：起早貪黑
師：一起來，（學(xué)生齊讀）
生：心狠手辣，心很壞而且手段很毒辣
師：心狠手辣，說的是誰？
生：二郎神
師：能不能讀出它的意思來？指名讀，齊讀。還有什么詞語？
生：腰酸背疼
師：誰來讀，能不能讀得再疼一點(diǎn)。生讀，大家有沒有感覺到疼？一起來
師：真的要捶一捶了，還有哪些？
生：習(xí)武練功
師：你崇不崇拜習(xí)武練功的人？習(xí)武練功的人很怎樣？
生：很厲害
師：小朋友們都情不自禁地做起了動(dòng)作來了，還有嗎？
生：神通廣大
師：你想到了誰？
師：像這種神通廣大的人，你感覺他們怎么樣？
生：很強(qiáng)大
生：很威武
師：什么事都能干，很偉大，我們一起把這個(gè)詞讀好。但是課文中的二郎神值不值得我們崇拜啊？有沒有了？
生：盛夏酷暑
師：講的是什么時(shí)候？
生：夏天很熱
師：讀一讀，讀出很熱的感覺來，還有一個(gè)跟它對應(yīng)的是什么？
生：寒冬臘月
師：現(xiàn)在所有的詞語連起來，是不是一個(gè)調(diào)了？
生：不是
師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了，一起來開火車讀一讀，能不能通過你的讀理解出它們的意思來。
…………
師：有沒有看到自己的進(jìn)步？讀了這篇課文我們知道，小沉香從父親的口中知道母親被二郎神壓在華山腳下，所以他決心要去救母親。這篇課文一共幾個(gè)自然段？
生：5個(gè)
師：我來請小朋友分小節(jié)讀課文。準(zhǔn)備好了的小朋友請舉手
…………
師：誰來評價(jià)他們讀得怎么樣？在評價(jià)時(shí)要先說人家的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)。
生評價(jià)
師：我這兒有一段提示，自己先讀一讀。你能根據(jù)這樣的提示將課文分成兩個(gè)部分嗎？
生：第一部分是從課文的1-3段，
師：我們用“//”畫出來，那第二部分就是從課文的第四自然段到第幾自然段？講的是什么