《一片樹葉》第二課時教學(xué)實(shí)錄
師:上節(jié)課后請同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了第22課,并且請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊擞嘘P(guān)的資料,這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)日本作家東山魁夷的一篇寫景抒情的散文《一片樹葉》。先請同學(xué)們看投影,老師先簡單介紹一下東山魅夷。
(投影幻燈片1,東山魁夷照片)
師:東山魁夷,出生于1908年,死于1998年,是日本當(dāng)代著名的風(fēng)景畫家和散文家。東山的美文成就很高,因此,他與川端康成并稱為"雙壁",代表作有《一片樹葉》《聽泉》等。
師:東山魁夷亦文亦畫,在日本文壇和畫壇都獨(dú)樹一幟,現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞幾幅東山魁夷的風(fēng)景畫。
(投影幻燈片2:風(fēng)景畫《紅葉》;
幻燈片3:風(fēng)景畫《綠谷》
幻燈片4:風(fēng)景畫《楓葉》 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
幻燈片5:風(fēng)景畫《仲夏》
幻燈片6:以上四幅風(fēng)景畫組畫)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們用一句話來描繪一下你最欣賞的或者說你最喜歡的一幅風(fēng)景畫,用一句話來描繪一下。
生1:我最欣賞《楓葉》,楓葉如丹,凝聚著火一般熾熱的生命力。
師:好的。《楓葉如丹》,我們學(xué)過的一篇文章。
生2:我最欣賞《綠谷》這幅畫,路是人類開辟的,而森林是大自然的孩子,林中小徑與廣密的森林完美整合,這似乎訴說著人類與自然的第一次親密接觸。
(師笑,學(xué)生掌聲起)
師:訴說著第一次親密接觸,好的,再請說說看。
生3:我選的是《仲夏》這幅畫,清風(fēng)戲白云,碧波映綠堤,好一派仲夏之景,沁人心脾。
師:好的,既有現(xiàn)代氣息,又有一種古典的味道,再清說說看。
生4:我也較喜歡《仲夏》這幅畫,我覺得茂密的樹和清澈的水,引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個深遂大自然的心靈世界。
師:同學(xué)們都說的很好,仿佛把我們帶入一個如詩如畫的意境之中。其實(shí)東山的文章如同他的畫一樣。他的主題始終圍繞著自然、生命。在他的作品中,融入了他作畫過程中的種種感受、體驗(yàn)和情感,所以劉白羽先生說:"東山魁夷的作品別有一種喜歡的情致。"其實(shí),在文章中融入作者的思想感情,融入作者的感悟,這就是這篇文章的主旨。
現(xiàn)在就請同學(xué)們把書本打開,請你圈劃出本文的主旨,并簡單地說明一下你的理由。
(生翻書查找圈劃)
師:請說說看。
生5:文章主旨在這篇課文倒數(shù)21第二段"我們……同時……"
師:能否簡單地說明一下理由。
生5:因?yàn)檫@篇文章的題目叫《一片樹葉》,通觀整篇文章,作者是從一片樹葉的冒芽到凋落,從中折射出人類生命的輪回,也就是作者從中所得到的感悟。這個感悟也就是作者所要表達(dá)的主旨。
師:好,同學(xué)們都同意她的觀點(diǎn)嗎?
生(齊聲):同意!
師:但是剛才所說的主旨里,有一個錯字,同學(xué)們能否把它找出來?請說說看。
生6:是"賦"下的"于"。
師:應(yīng)該怎么寫?
生6:應(yīng)該是"預(yù)習(xí)"的"預(yù)",去掉右邊一半。
師:這個字在古文中解釋為--
師生一起說:"我"的意思。
師:很好,同學(xué)們的基本上把握住了文章的主旨。 在你們預(yù)習(xí)的過程中,也提出了一些問題,老師把它們歸了歸類,大致上有這樣幾個問題。