《一片樹葉》第二課時教學(xué)實(shí)錄
師：上節(jié)課后請同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了第22課，并且請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊擞嘘P(guān)的資料，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)日本作家東山魁夷的一篇寫景抒情的散文《一片樹葉》。先請同學(xué)們看投影，老師先簡單介紹一下東山魅夷。
（投影幻燈片1，東山魁夷照片）
師：東山魁夷，出生于1908年，死于1998年，是日本當(dāng)代著名的風(fēng)景畫家和散文家。東山的美文成就很高，因此，他與川端康成并稱為"雙壁"，代表作有《一片樹葉》《聽泉》等。
師：東山魁夷亦文亦畫，在日本文壇和畫壇都獨(dú)樹一幟，現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞幾幅東山魁夷的風(fēng)景畫。
（投影幻燈片2：風(fēng)景畫《紅葉》；
幻燈片3：風(fēng)景畫《綠谷》
幻燈片4：風(fēng)景畫《楓葉》 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
幻燈片5：風(fēng)景畫《仲夏》
幻燈片6：以上四幅風(fēng)景畫組畫）
師：現(xiàn)在請同學(xué)們用一句話來描繪一下你最欣賞的或者說你最喜歡的一幅風(fēng)景畫，用一句話來描繪一下。
生1：我最欣賞《楓葉》，楓葉如丹，凝聚著火一般熾熱的生命力。
師：好的。《楓葉如丹》，我們學(xué)過的一篇文章。
生2：我最欣賞《綠谷》這幅畫，路是人類開辟的，而森林是大自然的孩子，林中小徑與廣密的森林完美整合，這似乎訴說著人類與自然的第一次親密接觸。
（師笑，學(xué)生掌聲起）
師：訴說著第一次親密接觸，好的，再請說說看。
生3：我選的是《仲夏》這幅畫，清風(fēng)戲白云，碧波映綠堤，好一派仲夏之景，沁人心脾。
師：好的，既有現(xiàn)代氣息，又有一種古典的味道，再清說說看。
生4：我也較喜歡《仲夏》這幅畫，我覺得茂密的樹和清澈的水，引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個深遂大自然的心靈世界。
師：同學(xué)們都說的很好，仿佛把我們帶入一個如詩如畫的意境之中。其實(shí)東山的文章如同他的畫一樣。他的主題始終圍繞著自然、生命。在他的作品中，融入了他作畫過程中的種種感受、體驗(yàn)和情感，所以劉白羽先生說："東山魁夷的作品別有一種喜歡的情致。"其實(shí)，在文章中融入作者的思想感情，融入作者的感悟，這就是這篇文章的主旨。
現(xiàn)在就請同學(xué)們把書本打開，請你圈劃出本文的主旨，并簡單地說明一下你的理由。
（生翻書查找圈劃）
師：請說說看。
生5：文章主旨在這篇課文倒數(shù)21第二段"我們……同時……"
師：能否簡單地說明一下理由。
生5：因?yàn)檫@篇文章的題目叫《一片樹葉》，通觀整篇文章，作者是從一片樹葉的冒芽到凋落，從中折射出人類生命的輪回，也就是作者從中所得到的感悟。這個感悟也就是作者所要表達(dá)的主旨。
師：好，同學(xué)們都同意她的觀點(diǎn)嗎？
生（齊聲）：同意！
師：但是剛才所說的主旨里，有一個錯字，同學(xué)們能否把它找出來？請說說看。
生6：是"賦"下的"于"。
師：應(yīng)該怎么寫？
生6：應(yīng)該是"預(yù)習(xí)"的"預(yù)"，去掉右邊一半。
師：這個字在古文中解釋為--
師生一起說："我"的意思。
師：很好，同學(xué)們的基本上把握住了文章的主旨。 在你們預(yù)習(xí)的過程中，也提出了一些問題，老師把它們歸了歸類，大致上有這樣幾個問題。