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21《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

21《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)要求
知識(shí)與能力
1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
過(guò)程與方法
1.了解游覽時(shí)所見的風(fēng)景、事、人,體會(huì)人物的心情。
2.學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過(guò)作者游覽時(shí)的所見所想,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。
難點(diǎn):掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
課時(shí)安排 兩課時(shí)。

第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) 
1.學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。
2.初讀課文,了解各自然段的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題。
二、教具準(zhǔn)備生詞卡片。
三、教學(xué)過(guò)程 

(—)淡話導(dǎo)入  同學(xué)們,你們生活的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢馍钤谝粋(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。(板書課題:23 清澈的湖水)
(二)自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。
1.自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字查字典。
2.指名讀課文,檢查生字的讀音。
3.分析字形。
澈:左中右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。
卷:共8畫.
波:左右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,右邊是“皮”。
紋:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“文”。
欣:左右結(jié)構(gòu),左邊是“斤”,右邊是“欠”。
賞:上中下結(jié)構(gòu),上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。
賽:共14筆,下邊是個(gè)“貝”。
丟:共6筆,“去”字頭。
鏡:左右結(jié)構(gòu),左邊是“钅”,右邊是“竟”。
幻:左右結(jié)構(gòu),左邊是“幺”,右邊是“刁”。
表:共8畫。
演:左右結(jié)構(gòu),左邊是“1”,右邊是“寅”。
蕉:上中下結(jié)構(gòu),共15畫。
盼:左右結(jié)構(gòu),左邊是“目字旁”,右邊是“分”。
4.理解詞語(yǔ)的意思。
清澈:清而透明。
波紋:小波浪形成的水紋。
欣賞:享受美好的事物,領(lǐng)略其中的趣味。
變幻:不規(guī)則地改變。
表演:做示范性的動(dòng)作。
企盼:盼望。
(三)初讀課文,初步感知課文內(nèi)容自由讀課文:
課文主要寫了一件什么事?
(四)學(xué)生質(zhì)疑
(五)板書設(shè)計(jì) 
chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu
澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟
jìng huòn biǒoyan jiāo pàn
鏡 幻 表 演 蕉 盼

第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) 
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。
2.掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。
二、教具準(zhǔn)備課件
三、教學(xué)過(guò)程 

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
指名讀課文,回憶課文主要講了一件什么事?
(二)精讀課文,理解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
(1)默讀思考,畫出描寫景色的句子。
(2)讀一讀你畫出的句子。
(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?
(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來(lái)描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣,有的像青蛙,有的像展翅欲飛的雄鷹,還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈,像一面鏡子,能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒,非常美麗。
(5)小潔為什么沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)水里? (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×,所以沒(méi)有把面包紙丟進(jìn)湖里)
(6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中,心情如何呢?(愉悅)
(7)學(xué)生品讀。
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)自由讀課文。
(2)小組合作學(xué)習(xí)。
思考:小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說(shuō)些什么?
(3)以小組為單位,練習(xí)演課本劇。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
自由讀課文,小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?
(三)總結(jié)全文
本文記敘了小潔坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里,嚇跑了小魚,污染了環(huán)境時(shí),她對(duì)小孩的行為十分不滿。船靠岸了,小潔急忙尋找垃圾筒,并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中,你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境,不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)境) 讀了這篇文章后,說(shuō)說(shuō)你的想法? (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé))
(四)有感情地朗讀全文
(五)學(xué)生質(zhì)疑
(六)板書設(shè)計(jì) 
23 清澈的湖水
小潔 欣賞:山石、湖水——保護(hù)環(huán)境
發(fā)現(xiàn):丟香蕉皮——破壞環(huán)境——不滿

(七)課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)
1.看拼音寫詞語(yǔ)。
Qīngchè bōwén xīnshǒng sàipǎo jìngzi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
biànhuàn biǎoyǎn xiāngjiāo pàn wàng
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比,再組詞。
去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 紙( )
丟( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( )
卷 juǎn ( ) huà ( ) cháng ( )
juàn ( ) 劃 huá ( ) 長(zhǎng) zhǎng ( )
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)看,那邊的山石像一只正要起跳的( ),這邊的山石像一只展翅欲飛的( ),半山腰的石龜、石兔,好像正在( )呢。
(2)湖水像—面( ),映出了( )、( ),還有( )的山巒。
(3)瞧,( )的湖水里有許多( )在游。一條( )的小魚躍出水面,又在( )中消失,好像在給游人( )呢!

參考答案
課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)第二課時(shí)
1.(清澈) (波紋) (欣賞) (賽跑) (鏡子) (變幻) (表演) (香蕉) (盼望)
2.去(去年) 仍(仍舊) 幻(變幻) 盼(盼望) 紙(白紙)
丟(丟掉) 扔(扔紙) 幼(幼兒) 扮(打扮) 低(低頭)
卷{juàn畫卷 劃huá 劃船 長(zhǎng)cháng長(zhǎng)短
juǎn卷起 huà 計(jì)劃 zhǎng生長(zhǎng)
3.
(1)看,那邊的山石像一只正要起跳的(青蛙),這邊的山石像一只展翅欲—q的(雄鷹),半山腰的石龜、石兔,好像正在(賽跑)呢。
(2)湖水像一面(鏡子),映出了(藍(lán)天)、(白云),還有(變幻)的山巒。
(3)瞧,(清澈)的湖水里有許多(小魚)在游。一條(銀白色)的小魚躍出水面,又在(浪花)中消失,好像在給游人(表演)呢!

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