“植物媽媽有辦法”教案
【教學要求】
1.學會本課7個生字和由這些字組成的新詞。練習用“已經”“準備”造句。
2.理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.背誦課文。
【教學重點】抓住重點詞句理解內容,了解植物是怎樣傳播種子的。
【教具】
1.蒲公英、蒼耳實物。
2.蒼耳傳播種子的活動投影片。
3.蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的錄像帶。
【教學時間】 2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課,板書課題
今天我們學習介紹植物傳播種子的詩歌。(板書課題:24.植物媽媽有辦法)
二、初讀課文,整體感知
(一)指導學生自己借助漢語拼音輕聲讀課文。
(二)用小黑板指導學生讀準生字的音。注意“乘”是后鼻音,“知識”中的“識”應讀輕聲,“曬”讀翹舌音。
(三)用小黑板出示課后第3題中的三個句子,指導學生在具體語言環境中讀準多音字“得”的讀音。
(四)指定5個小朋友,每人讀一小節,其余的學生邊聽邊想,這篇課文主要講了哪些植物,說了它們的什么事。(學生回答后板書“蒲公英、蒼耳、豌豆”)
三、細讀課文,理解內容
(一)理解第一小節。
1.指名讀第一小節。
討論:
這一小節一共有幾句話?每句講了什么?指導學生理解“孩子”“長大”“四海為家”“旅行”等詞語的意思。(“孩子”在這里指的是植物的種子。“長大”是指植物的種子成熟了。“四海為家”中的“四海”是到處的意思。“為”是多音字,在這里讀wéi,是當作的意思。啟發學生想象植物的種子會傳播到高山、平原、山洼等各個地方,它們在那里生根、發芽、開花、結果。“旅行”就是旅游。啟發學生說說在假期中到什么地方去旅游,再聯系課文使學生理解,這里的“旅行”是指植物的種子傳播出去。植物種子旅行就不回來了,它們將“四海為家”)
2.指導朗讀課文。討論:植物的孩子長大了,就要離開媽媽獨立生活,它們心里會感到怎樣?誰來帶著高興、自豪又難分難舍的感情讀一讀第一句。(指名個別讀、齊讀)
指導學生用昂上調讀好第二句。(學生試讀、個別讀)
3.指導學法。牛馬有腳,鳥有翅膀。那么,植物的種子要傳播出去到底*什么辦法呢?下面,我們讀一讀課文,畫一畫重點詞語,想一想植物的特點,說一說它是怎樣傳播種子的方法,一同學習課文的二、三、四小節。
(二)學習第二小節。
1.指名朗讀課文。提問:這一小節主要講了什么植物?(勾畫“蒲公英”)
2.(出示一盆蒲公英)這就是蒲公英媽媽。她有許多娃娃。現(轉載自第一范文網 //www.jcsycorp.com,請保留此標記。)在我把其中一個娃娃放在投影儀上。你們看,在它的頭上長著小絨毛,能隨風飄揚。大家說它像什么?(學生勾畫后,教師板書“降落傘”)
3.蒲公英娃娃要外出旅行,光有降落傘是不行的,還要*什么?(學生勾畫后,教師板書“風”)
4.(演示用嘴吹蒲公英,讓種子飛向四方)引讀:“只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發。”