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《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】
  1、智能目標(biāo):理解詞義句意,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。
  2、情感目標(biāo):體會作者熱愛大自然,熱愛祖國山山水水的感情,感受美的意境。
  3、技能目標(biāo):掌握古詩的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;能有感情地朗讀和背誦全詩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
  1、理解詩句,感受文字美。
  2、通過詩中所描寫的景色,體會作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會詩中的意境,學(xué)習(xí)借景抒情的方法。
【教學(xué)過程】
一、說話訓(xùn)練,進(jìn)入秋景
  同學(xué)們,你能以秋天為內(nèi)容,說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎?(生說話練習(xí))
二、故事導(dǎo)入,揭示課題,介紹杜牧,岳麓山
  1、下面請同學(xué)們先聽一則故事,然后猜猜他是誰?(簡介杜牧)(課件:杜牧)
    故事發(fā)生在距今1150多年前,就是唐朝時(shí)期,有一位文學(xué)家,他從小就有報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向,所以他刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真創(chuàng)作,25歲就考上了進(jìn)士。他的詩立意新奇,優(yōu)美雋永,骨氣雄勁,在當(dāng)時(shí)文壇別具一格。他又熟悉兵法,熟悉政治,是位文武全才。但當(dāng)時(shí),動蕩不定的社會環(huán)境,使他有志難伸。他在長安做過幾年官,但沒有實(shí)權(quán),長期在江南求職,最后還到我們湖州做過刺史,相當(dāng)于市長。對江南美景獨(dú)有鐘情,寫下了許多詩篇。在江南如詩如畫的美景前,回想起自己雖文武全才,卻無人領(lǐng)會,所以他的詩大部分較為低沉,但一首詩除外,這首詩以它幽美清新的風(fēng)格傳唱千古。這首詩就是──,這位詩人就是──
  2、山行是什么意思?這座山在哪里呢?
    湖南長沙的岳麓山。(課件:岳麓山)
    岳麓山地理:位于長沙市區(qū)湘江西岸,屬南岳衡山山脈的一部分,其最高峰海拔297米。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹,每逢深秋時(shí)節(jié),這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。特色:岳麓山腳下,是我國宋代四大書院之一的岳麓書院,古木森森。在岳麓山腰青楓峽谷中,建有一座以杜牧《山行》詩“停車坐愛楓林晚”為命名來由的愛晚亭。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹,盤根錯(cuò)節(jié),一片連一片。每到深秋,楓葉流丹,紅舞秋山。岳麓山景區(qū)秀如琢玉,山上遍布名勝古跡,自西漢以來,歷代都有遺跡可覓,以愛晚亭、岳麓書院、麓山寺、望湘亭等最為有名。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹,每逢深秋時(shí)節(jié),這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。讓我們一起跟隨詩人去湖南長沙的岳麓山觀賞紅葉似火的楓葉吧。
二、感受情境,理解詩意
  1、(課件:山行)讓我們一起來跟著朗讀,自由朗讀古詩,個(gè)別朗讀。
  2、學(xué)生根據(jù)注釋,理解詩意。把不理解的地方找出來,準(zhǔn)備提問。
  3、小小組交流詩意。
  4、檢查自學(xué)效果:
    誰愿意來檢查大家的自學(xué)情況呢?如:
    我想請問──同學(xué),……回答正確的同學(xué)有權(quán)請后面的同學(xué)回答他提出的問題。
  5、預(yù)設(shè)問題:
   ⑴ 詩人首先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到什么──
     寒山 石徑。
    ① 什么叫寒山?什么叫石徑?“斜”是什么意思?
    ② 第一句是什么意思?
   ⑵ 接著詩人又看到了什么?──
     白云 人家
    ① “生”是什么意思?
    ② 第二句是什么意思?
   ⑶ 詩人為什么停下車來呢?“坐”是什么意思?“晚”是什么意思?
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