課文 5 一株紫丁香(3篇)

《一株紫丁香》教學設計一（第一課時）

四川省劍閣縣教育局教研室 尚翠麗【教學準備】教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。學生：課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。【教學過程】一、談話激趣，引入課題1.導言：同學們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點？（學生說，老師配合并出示課文掛圖。）2.老師小結：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。（板書課題。）二、初讀課文，自主學習字詞1.自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可向字典求助。2.課件出示帶生字的詞語，見“我會讀”。學生在小組內認讀。3.鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思。學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。三、朗讀感悟，真情互動1.自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2.教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。3.學生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。4.分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。5.指導有感情地朗讀第二、三、四節。（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。（2）引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。（3）每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。（4）品味詞語。課件展示：“綠葉沙沙”像（　　），“剛開的花兒”像（　　）將讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。6.學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。四、拓展延伸，師生融情問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學生搶答。）問題2：老師，我想對您說……（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）五、生字再現，鞏固字詞。1.同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；2.開火車認讀生字。 

《一株紫丁香》教學設計二 學習目標①會認“株、踞”等  8個生字。會寫“休、伸”等   10個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。③有尊敬老師的愿望。課前準備①歌曲《每當我輕輕走過你窗前》的錄音帶。②實物投影儀。③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。第一課時看圖激趣導入①投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？（教  師作簡單介紹）。②有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。初讀感知① 由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。②同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。③運用多種形式練讀生字和詞語。重點指導：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。④朗讀展示：讀自己喜歡的小節。相機引導評議。品讀課文，體會感情①教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。②學習第一、二小節。a.自讀會悟，說說自己體會到了什么。b.想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。③學習第三至五小節。a.自讀會悟。小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？b.全班交流。根據學生的體會，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜”中體會出同學們對老師的關心和美好的祝福。④播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。⑤有感情地朗讀全文。