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《我選我》教學(xué)建議

《我選我》教學(xué)建議

一、識(shí)字寫(xiě)字

  本課識(shí)字量不大。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方式,結(jié)合讀課文正音、記形。

  1、本課生字中,“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

  2、“委、寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記。“愣、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系,可結(jié)合語(yǔ)境,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁“心”、“手”、“衣”有什么關(guān)系,并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說(shuō)話(huà)。

  3、寫(xiě)字時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

    青、教、切、室。


二、朗讀感悟

  本課內(nèi)容淺顯易懂,可以放手讓學(xué)生自學(xué)。可采用下面的教學(xué)思路。

  1、從題目入手,整體感知。

    板書(shū)課題,讓學(xué)生思考,看到題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)自己或別人。

  2、帶著問(wèn)題讀課文,然后小組討論交流。課文讀熟后,可排練情景對(duì)話(huà)“我選我”,在表演中加深對(duì)課文的理解。注意對(duì)下面詞句的體會(huì)與表演。

   ⑴ 選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(從“靜悄悄”體會(huì)到什么?)

   ⑵ 突然,王寧站起來(lái)說(shuō):“我選我。”(從“突然”體會(huì)到什么?)

   ⑶ 王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里響起一片掌聲。(從“一片掌聲”體會(huì)到什么?)

    準(zhǔn)備好以后,先選一兩個(gè)小組上臺(tái)表演,然后師生分角色表演情景對(duì)話(huà)。

  3、重點(diǎn)讀王寧說(shuō)“我選我”理由的那段話(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這段話(huà)中體會(huì)到什么,談?wù)勛约旱南敕ā?山Y(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行句子訓(xùn)練。

    李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

    我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

    劉爽是我的好朋友。

    (  )是(  )。

    讀后使學(xué)生知道,每組的兩句話(huà)說(shuō)法不同,但意思是一樣的。


三、實(shí)踐活動(dòng)

  假如參加班干部競(jìng)選,你準(zhǔn)備講些什么?請(qǐng)準(zhǔn)備之后,說(shuō)一說(shuō)。

  (競(jìng)選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長(zhǎng)……)
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