《一株紫丁香》案例反思
二、精心設計“臺階”,促使學生自主學習
實施自主學習,是小學語文教學改革發展的必然趨勢。自主學習從一定意義上說,就是指學生在教師創設的學習情境中,經過積極主動的認知活動及合作學習,獲得主動發展的過程。小學生受年齡特點和認知水平的制約,他們的自主學習需要教師鋪設一定的“臺階”,在教師的輔助下完成學習目標。上述教學片段中,教師為幫助學生完成學習目標,創設了“臺階”,營造了氛圍,通過教師的有效指點,學生完全自主地進行了學習,課堂上也因此充滿了活力與生機。學生的發言很踴躍。
三、集思廣益,取長補短。
在教案abc中,都各自存在著他的優點和缺點。我吸取了教案a的第二點,教案b的1,2兩點,再綜合三則教案,自備了教案d,操作時,比較容易操作,課堂反映良好。