教材簡(jiǎn)說(shuō)：《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過(guò)青蛙與小鳥(niǎo)之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那...

這篇講讀課文是一則寓言，講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小的故事。說(shuō)明像青蛙這樣目光狹小，所見(jiàn)有限，還自以為正確，是不對(duì)的。根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)教法可按以下步驟進(jìn)行。1、聯(lián)系插圖，查閱字典，理解生字。...

坐井觀天教學(xué)反思今天我執(zhí)教的是人教版二年級(jí)上冊(cè)13課《坐井觀天》，是一篇有趣的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過(guò)小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話，來(lái)爭(zhēng)論天到底有多大的問(wèn)題。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“沿、際”兩個(gè)生字，理解“井沿、大話、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思2、能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，自以為是。...

學(xué)生閱讀的心理活動(dòng)規(guī)律包括：復(fù)雜的思維活動(dòng)，復(fù)雜的情感活動(dòng)，復(fù)雜的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，這三種活動(dòng)總是有機(jī)結(jié)合、難以分割的，但情感活動(dòng)的趨向性(如好奇、興趣、動(dòng)機(jī)等)又往往對(duì)思維活動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生制約和影響，因而情感...

省編教材第四冊(cè)第三十課設(shè)計(jì)：楊明明教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)過(guò)程：師：今天我們學(xué)“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫(xiě)，大聲念——井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫(xiě)對(duì)了。...

一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字中的“觀”、“際”、“沿”，及由這些生字組成的詞語(yǔ)。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。...

一、背景分析隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。在教學(xué)中挖掘和利用學(xué)生的創(chuàng)新思維，巧妙地將課堂教學(xué)引向生活，注重課堂之源生活。...

互動(dòng)交流充分想象——人教版第三冊(cè)師：青蛙和小鳥(niǎo)這次為什么事情而爭(zhēng)論？青蛙是怎樣說(shuō)的？生：它們?yōu)樘斓拇笮《鵂?zhēng)論。青蛙說(shuō)：“朋友別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？師：什么叫“大話“？誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。...

教材簡(jiǎn)說(shuō)把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，這種看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但我們?cè)谏�活中卻常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)...

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文一、學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意1、板書(shū)課題：坐井觀天師：同學(xué)們通過(guò)自己讀書(shū)都知道了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰(shuí)坐井觀天。...

教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)過(guò)程：師：今天我們學(xué)“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫(xiě)，大聲念——井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫(xiě)對(duì)了。...

《坐井觀天》是一則寓言故事，諷刺了“眼界狹小又自以為是”的人。這樣一個(gè)很簡(jiǎn)單、意思很明了的故事編入小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材多年。我們的教師一年又一年地教這個(gè)故事，一撥又一撥的學(xué)生學(xué)這個(gè)故事，每年都有學(xué)生從這個(gè)故事中受到“青蛙的...

《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡(jiǎn)單、淺顯的故事表達(dá)了一個(gè)深刻的道理。在課堂上，我通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生理解井沿即井口的邊，接著讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解桌沿；聯(lián)系句子和上下文，通過(guò)讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話：理解無(wú)邊無(wú)際就是非...

《坐井觀天》是二年級(jí)的一篇課文，故事生動(dòng)有趣。可是，要求以形象思維為主的二年級(jí)孩子，將它所蘊(yùn)合的道理“抽象”出來(lái)，并在今后的生活中引以為戒是很困難的。...