我要的是葫蘆教案
2005-11-3
3、（1）第一關：誰會讀：生自讀，注意讀準字音，讀通句子。用“——”劃出種葫蘆的人所想所說的句子；用“～”劃出鄰居所說的話，
（2）看看你劃對了嗎？師引讀。
（課件出示）：
種葫蘆的人：
“有幾只蟲子怕什么？”
“我的小葫蘆，你快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”
鄰居：
“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！”
我要的是葫蘆：
“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”
師：恭喜大家通過了第一關。
4、第二關： 2、會說：同桌分角色認真練習種葫蘆的人和鄰居的對話。一邊讀一邊想象和體會。
同桌分角色練習對話，指名，全班分角色。
小朋友們，從他們的對話中你讀懂了什么嗎？解決課件上的問題 ，課件：
種葫蘆的人要的是葫蘆，不要（），因為他認為（）。
鄰居認為：要葫蘆，就要（）因為他認為（）
5、我會演。
（1）排練。
（2）抽同學上臺表演。
（3）生表演。
四、情景模擬 豁然開朗
1、老師戴葫蘆葉的頭飾采訪種葫蘆的人
師：哎，種葫蘆的人別走，我是你種的葫蘆葉，我對你有意見！你每天都來看小葫蘆，可我們葉子呢，你從來沒正眼瞧過。我身上長了那么多的蚜蟲，你也不管管！為什么？
（我……我要的是葫蘆，我又不要葉子！）
2、什么，你只要果實，不管葉子，你會后悔的。不信聽聽葫蘆葉怎么說。
（課件：葫蘆葉的話）
葫蘆葉
我是一片小小的葫蘆葉，借著太陽公公的光芒，我能制造養分，由葫蘆藤輸送給葫蘆果，讓小小的葫蘆果快快成長。你們說我棒不棒？
3、種葫蘆的人，你知道自己錯了嗎？
4、種葫蘆的人到底錯在哪兒呢，同學們幫幫他，也可以小組討論。
通過合作探究，明白：他錯在只顧葫蘆，不管葉子。他不明白葫蘆和葉子之間是互相聯系的。他還不聽鄰居的勸告……
5、種葫蘆的人明白了嗎？
6、小結：我們知道，如果想要葫蘆長得好，首先要葉子長得好！
四、想象拓展 自我超越
種葫蘆的人聽了同學們的勸告。第二年，他又種了一棵葫蘆，（課件）……同學們展開想象的翅膀，編一個小故事，回家講給爸爸，媽媽聽。