望廬山瀑布教學案例
教學目標：
1.認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。
2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，了解詩人對大自然美景的贊美之情。
3.激發學生對古詩的興趣和喜愛。
教學重點：有感情得朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：“瀑、疑”的識記，“香爐、掛前川”的理解。
教學過程：
師：孩子們我們以前學過許多李白的詩，誰想師：背一首？
生：背《贈汪倫》《靜夜思》《早發白帝城》《望天門山》
師：你們背得真熟練，今天我們再學一首李白的詩好嗎？
生：好！（積極性很高）
師：板書課題（望廬山瀑布）誰來說說課題的意思？
生：就是看廬山的瀑布，望是看的意思。
師：很好，那你知道廬山在什么地方嗎？
生：廬山在江西省，是個風景優美的地方，很多人都喜歡去那里游覽觀光。
師：哦，你知道的真多！大家也應該向他學習，養成平時注意積累知識的好習慣。那瀑布是什么樣子的呢？誰看見過？
生：我知道，他就是從高山上流下來的水，而且流得很快，遠遠看去就象白色的綢帶，我是在電視上看到的。
生：我見過黃果樹瀑布，那水就象從山上往下倒似的，象一條波濤洶涌的河。
師：那這條河與平時見到的河一樣嗎？
生：不一樣，它是垂下來的，平時見到的河是平流著的。
師：你注意觀察了，說得很好！一說到瀑布大家就會想到高山，水從高山陡峭的地方傾瀉下來，遠遠看去就像一塊寬寬的綢帶倒垂在山前。大家注意“瀑”怎么寫？
生：“暴雨”的“暴”加三點水。
生：應該注意下面不是“水”。
師：對，大家在寫時就應該注意了，（一起書空）。
生：齊讀“瀑布”。生：老師，我還發現“廬山”的“廬”和“香爐”的“爐”是同音形近字。
師：瞧，他觀察得多仔細，說得多準確啊！
師：好，讓我們先來領略一下廬山瀑布之美吧！（幻燈出示圖片）誰能用自己的話說說它的美，并說說你看到它后的心里感受。
生：（雄偉壯麗、云霧繚繞、氣勢磅礴）（非常激動、興奮、熱血沸騰）
師：老師看到大家都陶醉在這美景之中了，讓我們來欣賞欣賞李白是怎樣寫出廬山瀑布之美的。（幻燈出示古詩）誰想讀一讀？
（爭先恐后地讀）齊讀！
師：讀得非常好！我想知道你們對這首古詩的理解如何。小組討論一下，組內解決不了的問題可以問老師。
（分四人小組討論。）
生：香爐就是大人燒香用的爐子吧？
師：其他同學的看法呢？
（沒人回答）
師：其實這里指的是香爐峰，因為這座山峰像香爐，所以取名“香爐峰”。
生：那這句話的意思就是太陽照在香爐峰上，山頂上云霧繚繞，就像燃起了紫煙。
師：再具體一點“紫煙”就是蒙蒙的水氣透過陽光，就會呈現一片紫色，好象燃起的紫煙繚繞著香爐峰。多美的景色啊！再仔細體會一下這句話的意思，想象一下高高的香爐峰是多么漂亮！
生：這句話的意思是太陽照在香爐峰上，山頂云霧彌漫，陽光透過蒙蒙的水氣，好象燃起了紫煙。
師：說得非常好！煙霧是慢慢升起的。所以，讀的時候應該是——
（慢慢地）
師：誰想試試？
學生讀。
生：老師，銀河就是天上的一條河嗎？
生：就是它把牛郎織女分開的嗎？