望廬山瀑布教學(xué)案例
師：說(shuō)得真好！”飛流”說(shuō)明了什么?
生：流得速度很快。
師：那你能很快地讀一讀嗎?
(學(xué)生讀)
師：我從你的朗讀中感受到了瀑布流得快.瀑布真是太高了,太壯觀了,我們齊讀一定更有氣勢(shì)。
(學(xué)生齊讀)
師：你們讀得實(shí)在太完美了!
生：老師,我們組知道這首詩(shī)該怎樣理解了。
師：是嗎?那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
生：太陽(yáng)照在香爐峰上,_
師：說(shuō)得非常好,誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)?
(學(xué)生逐句講)
師：這是一首很美的小詩(shī),大家想不想美美地讀一讀？
生：想!
(師配樂)
師：仔細(xì)體會(huì)一下,詩(shī)人寫這首詩(shī)的目的是什么?
生：詩(shī)人贊美了廬山瀑布的壯麗景色。
生:詩(shī)人贊頌了祖國(guó)的大好河山。
生:詩(shī)人想表達(dá)他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
師：你們說(shuō)得真好！但我特別想知道你們是從什么地方體會(huì)到的。
生：我是讀出來(lái)的。
生：我是通過(guò)理解感受到的。
師：是啊,這首詩(shī)有靜有動(dòng),有聲有色,有景有情,在你們頭腦中一定勾畫出了一幅美麗的圖畫,這首詩(shī)充分表現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀,詩(shī)人借此抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的感情。這樣的美景,讓我們一起閉上眼睛享受吧。
(配樂讀)
師：相信大家已經(jīng)把它熟記于心,誰(shuí)想背?
(生踴躍舉手)
師：我從你們的朗讀背誦中體會(huì)到了廬山瀑布的美,其實(shí)在我們的祖國(guó)大地上,還有很多美麗的地方等著我們?nèi)タ匆豢茨?
[教學(xué)反思]
《望廬山瀑布》學(xué)生在理解上有一定的難度，教學(xué)過(guò)程中就以不同的形式來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)意，小組討論互相幫助，讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，而且放手讓學(xué)生自己解決，與此同時(shí)，以讀為本，把讀和理解、讀和想象有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，直至?xí)痴b，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)人的想象力，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言的美及祖國(guó)大好河山的壯麗！