《小柳樹和小棗樹》教學設計

教材分析: 《小柳樹和小棗樹》是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發現別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
教學目標：1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。
2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
教學重點：1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。
2、通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理。
教學難點：使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。
教學準備：生字卡片、多媒體、關于柳樹和棗樹的相關資料
教學時間：兩課時
教學流程：
                         第一課時（略）
第二課時 教學流程

自評分析

一、激趣導入

    1、同學們今天老師給大家帶來了兩位新朋友，你們想認識嗎？出示柳樹和棗樹圖片   說說你們對它們有什么了解？

 2、那老師今天就到來了一個關于它們的故事，題目是《小柳樹和小棗樹》

創設情景，通過學生對搜集資料的交流，對文章認為有初步了解，利用快速進入文章情境中。結合生活實際，激發學生學習興趣。

 

 

二、整體感知

1、播放課文動畫，學生欣賞，說說課文將了誰與誰？他們之間發生了一件什么事情？

   指名說

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、學習1——2自然段。
（1）同學們，我們已經認識了兩個新伙伴，她們是（讀課題），你們想知道她們長什么樣？
指讀1、2自然段。

（2）欣賞動畫，指導讀出小柳樹的美。
我聽出來了，我好像看出小柳樹的腰好細啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來。

（3）讀中感知小柳樹的驕傲。

（4）從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）

（5）誰能比她讀得更神氣？范讀。加上動作表情讀。

 

3、學習3自然段。
（1）春天到了，你看到小柳樹和小棗樹身上發生了什么變化嗎？播放動畫。
（2）指導讀出小柳樹春天里的美麗。
老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細一點就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。”
（3）誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現出來，可以加上動作。

 

 

 

4、感悟小柳樹更加瞧不起小棗樹。
（1）這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么？你又聽出了什么？
更加得意驕傲了，外表比原來還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。
（2）對比兩次說的話，要讀出小柳樹第二次比第一次更加驕傲得意的表情和語氣來。
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
更加驕傲，瞧不起小棗樹，語速放慢，語調上揚。做出動作，范讀，指導。

 

 

 

 5、學習第4自然段。
（1）小柳樹越來越漂亮，也越來越驕傲。難道小棗樹一直就光禿禿的沒有任何變化嗎？看課件觀察。
（2）從哪個詞最能看出此時小柳樹的心情？（得意）進行換詞練習。

 

 

6、學習第5自然段。
秋天不知不覺來臨了，關注一下小棗樹什么樣了？看動畫，讀課文。

 

 

7、學習6——8自然段。
（1）看到小棗樹結了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說些什么？
（2）指讀6——8自然段，
     a、小棗樹說她什么？
     b、從小棗樹的話中你看出了什么？
    師：幫助總結出小棗樹寬容大度，謙虛，發現小柳樹的長處夸獎她。
（3）分角色讀對話，感悟小柳樹     態度的轉變。
師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會低下頭的心情和感受。
生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復教讀，強調低著頭。
（4）齊讀小棗樹的話，體會棗樹的品質。

 

 

播放動畫，調動學生積極性，讓學生能走進故事中，為下一步感悟課文打下基礎。鍛煉學生的語言組織能力、概括能力，發展思維。

 

 

 

 

 

 

 

 

學習第1、2自然段，采用先欣賞后體會，再感知課文內容，最后進一步指導朗讀。先整體再細細研讀，讓學生學會怎樣體味語言文字。

 

 

 

 

 

這部分是文章的一個重點，主要讓學生感悟到第二次柳樹對棗樹的嘲笑，其中的語氣、對話的語言都讓學生體會到人物的內心世界。用先說心情再用適當的語氣來朗讀，通過讀來體會其中的味道，體會到人物當時的心情。使學生的感悟能力、閱讀理解能力都進一步提高。

 

 

 

 

這里著重對人物的一個心情的詞語進行理解，播放動畫，帶入學生進入情境。

 

 

 

 

 

 

 

 

第8段中棗樹說的話是一個重點，在這里主要分析棗樹的人物品質。通過學生反復對文字的閱讀，逐步感悟棗樹這樣說的目的，從中體味人物的品質，感悟棗樹的謙虛、善良和寬容，從而使學生有學習棗樹的愿望。

 

三、討論探究
（1）你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？為什么？
   小結：小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是，老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，老師喜歡一切美的事物。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的不足。
  （2）教師總結：我們要向小棗樹學習善于發現別人的優點，并真誠地贊美他夸獎他。對別人真誠地微笑，真心地贊揚，愿每個同學都學會多看別人的長處，學會欣賞他人。

通過對兩個人物的討論，讓學生各抒己見。從集體討論中，讓學生明白“尺有所短、寸有所長”的道理。發展學生的思維，使學生善于樂于表達自己的意見。

四、角色體驗

1、又是一年春來到，小柳樹又會對小棗樹說些什么呢？

2、你能說說同學的優點嗎？

創設情境，讓學生充分發揮想象，組織語言，表達自己的意愿。從自己的身邊說起，鍛煉學生的語言表達能力，學以至用。

 

五、小結質疑

1、學了這課你有什么收獲？

2、你還想知道什么？

總結課文，促進學生的概括能力發展，學會思考，學會質疑。

 

 

 

 

板書設計：

15 小柳樹和小棗樹
           綠綠的     彎彎曲曲
           發芽長葉    光禿禿
           又細又長    才長葉
           不結果      結果實